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希臘羅馬神話漫畫17：馴服天馬的英雄

為了解決傳說對決新英雄的問題，作者박시연 這樣論述：

認識西方文化的最佳讀物！   　　【豪華套卡】每冊贈送3個限定角色，快來收集你的神隊友！   　　無所畏懼的貝勒羅豐， 　　如何以智慧與勇氣征戰四方！   　　貝勒羅豐在雅典娜女神的幫助下， 　　終於馴服了傳說中的天馬佩加索斯。 　　然而，更艱難可怕的英雄考驗緊接著到來， 　　他能否與天馬並肩作戰， 　　打敗強大的怪物奇美拉呢？  　  　　【本集學習重點】 　　●認識20件藝術史上的世界名作 　　●了解天馬、怪物奇美拉與希臘英雄的相關神話 　　●學習西方的歷史典故與文化 　　  　　#英雄貝勒羅豐 #奇美拉 #天馬佩加索斯 　　#索利茂伊人 #亞馬遜人 #伊奧巴忒斯   　　各領域都跟神

話有關，神話是掌握知識的基石！ 　　【音樂】：例如李斯特《但丁交響曲》 　　【藝術】：例如波提且利《維納斯的誕生》 　　【建築】：例如帕德嫩神殿 　　【電影】：例如漫威英雄全系列 　　【手遊】：例如傳說對決、英雄聯盟 　　【宗教】：例如基督教、伊斯蘭教等 　　【哲學】：例如柏拉圖《會飲篇》 　　【歷史】：例如特洛伊戰爭 　　【文學】：例如莎士比亞《特洛伊羅斯與克瑞西達》 　　【語言】：例如英語的特洛伊木馬（Trojan horse）意指「隱藏的危險」   　　【書籍資訊】 　　◎書籍資訊：無注音，適合8歲以上閱讀。 　　◎教育議題分類：品德教育、多元文化、閱讀素養 　　◎學習領域分類：歷史、地

理、公民與社會   系列特色   　　●透過故事學習西方文化，培養國際視野。 　　●深入淺出的知識單元，收錄經典藝術作品，解開讀者對神話的各種疑問。 　　●漫畫畫風精美，加上精彩故事與動作場景引人入勝。   專家推薦   　　★神話為孩子們正確去認識西方文明與歷史觀念的重要起點。 　　本書搭配世界名畫、文物或是神殿實景，幫助孩子們跨出認識西方文明的一大步。──北投國小資優班教師 胡立霞 　  　　★大人最怕希臘羅馬神話中那些「限制級」的行為，但這套漫畫很用心處理這些細節， 　　既不竄改情節，也不至於兒童不宜，還滿厲害的。──素養教育工作坊策展人／「蔡依橙的小孩教養筆記」板主 蔡依橙 

傳說對決新英雄進入發燒排行的影片

漫畫《鬼滅之刃》研究—以大母神原型為詮釋工具

為了解決傳說對決新英雄的問題，作者王翊馨 這樣論述：

日本熱血少年漫畫《鬼滅之刃》以其改編之電視動畫及劇場版動畫，於2020年新冠疫情影響全球經濟活動之際，仍締造了驚人的觀賞人次及周邊銷售數據，能如此廣泛地吸引各年齡層的觀眾，必有其造成社會現象的背後原因與文化意涵，故事中對母親形象的溫柔刻畫及其對主要角色的重大影響，亦吸引了筆者的注意。本論文以漫畫《鬼滅之刃》作為研究文本，以榮格弟子埃利希．諾伊曼的「大母神原型分析」為主要研究理論，結合日本心理學家河合隼雄的日本神話觀及榮格心理學，重新詮釋漫畫中的角色刻畫與情節鋪陳。首先在世界設定及角色刻畫中提取出正面與負面的母性象徵，接著從大母神原型的功能結構發展路線，探究主角於情節鋪陳中的個人發展命題與團體

發展命題，最後在故事結尾的文化意涵上，發現《鬼滅之刃》服膺了日本的傳統文化精神，將一切回歸到「均衡」、「無我」的境界。透過以上研究，筆者認為主角的大母神原型滿足了人們希望與內在母親建立良好關係的需求、撫平了喪親者的創傷及對「死亡」的恐懼，以「輪迴」作為恢復生命循環的機制，並將母親犧牲包容的情操擴大為人與人之間的普世價值，走出了一條不同於以往、蘊含母性原則的英雄之路。

機動戰士MOON鋼彈 (6)

為了解決傳說對決新英雄的問題，作者虎哉孝征,形部一平,矢立肇,富野由悠季,福井晴敏 這樣論述：

　　為了拯救被聯邦囚禁的米妮瓦，傑納羅以G3毒氣威脅拉．奇爾斯全艦，不料遇到前來救援的阿姆羅。欠缺戰場經驗的尤塔即將駕駛MOON鋼彈與王牌駕駛員阿姆羅對決……？ 本書特色 　　★繼「鋼彈UC」、「NT」之後，福井晴敏為新人類史詩再開新章！ 　　★銜接「ZZ」與「逆襲的夏亞」的重量級漫畫巨作登場！

衝動性格、人際關係、遊戲體驗對多人在線戰術競技遊戲持續涉入之影響 -以傳說對決為例

為了解決傳說對決新英雄的問題，作者楊淑華 這樣論述：

隨著科技與網路的進步帶動手遊的蓬勃發展，擁有手機的年齡層逐漸下降，手遊已成為學生重要的休閒娛樂。在眾多手遊之中，多人在線戰術競技遊戲獨樹一格，造成流行風潮。 本研究採網路及紙本問卷調查進行資料蒐集與統計分析，以國小高年級學生為母群體，回收354份問卷。資料將以信度分析、描述性分析、獨立樣本t檢定、單因數變異數分析、Pearson積差相關分析、迴歸分析統計方法進行分析。 研究結果發現：一、 國小高年級學生人際關係、遊戲體驗與手遊持續涉入呈顯著正相關，以構面而言，刺激尋求、情緒衝動構面、朋友關係、心理社會後果、功能後果與手遊持續涉入呈顯著正相關，低計畫性構面與手遊持續涉入呈顯著負

相關。二、 國小高年級學生遊戲體驗、人際關係對手遊持續涉入有顯著預測力，以構面而言，心理社會後果、功能後果、朋友關係、刺激尋求構面，對手遊持續涉入有顯著預測力，求樂衝動構面對手遊持續涉入有顯著負向預測力。三、 國小高年級男性學生具有顯著預測力的變項為遊戲體驗。四、 國小高年級女性學生具有顯著預測力的變項為遊戲體驗、人際關係。 本研究結果提供建議作為家長、學生及未來研究者參考。