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我這樣教出世界冠軍女兒

為了解決作業英文的問題，作者郭鎧紋 這樣論述：

【榮獲第二十五次中小學生優良課外讀物推介人文類】 陳信希台大資工系系主任 陳富貴北一女校長 楊佳玲台大資工系副教授 劉邦鋒台大資工系教授 賴飛羆台大資工系及電機系教授 一致推薦 不必贏在起跑點，而是要爭取贏在終點！ 看一位從不對子女施壓、也無所求的愛心爸爸， 如何在孩子的成長及求學路上， 運用獨特的教養觀，以及無限的愛與包容， 當他們的最好朋友、最佳顧問， 培育出勇奪世界冠軍的優秀女兒！ 郭鎧紋是地震測報中心主任，也是個「給胡蘿蔔」的教養高手， 致力讓兒女在充滿讚賞與鼓勵的環境中，快樂地成長學習。 也因此，他的女兒美辰雖然曾經逃避寫作業、英文成績殿後， 卻

始終能不畏挫折、樂觀進取，最後GRE考了2200分， 更勇奪電腦程式設計大賽的世界冠軍，並榮獲最佳英文解說獎！ 在本書中，郭鎧紋打破「不要讓孩子輸在起跑點」的教養迷思， 指引父母如何以「不期許、不施壓、不以第一名為目標」的快樂教育方式， 幫助孩子培養氣度格局、探索自我潛能、積極成長學習， 為望子成龍、望女成鳳的父母，提供最佳的經驗借鏡。 郭爸爸的冠軍教養觀 　　教育是一場馬拉松，剛開始跑第一有用嗎？先跑第一，再一一被超越，挫折感反而更大。不要太刻意去爭取贏在起跑點，反而享有進步的空間，有進步就有喜悅，也會更有自信去學習，效果最好。 　　要讓孩子樂於學習，就要先移除壓力，容許他們犯錯。先給予讚賞

、而不是責備，哪怕十分他只做到一分。丟了一分被責備，會因為那一分喪失信心；只得一分仍受到鼓勵，他的信心會一分一分地滋長。 　　從父母口中說出來的期望，會是一種壓力，達不到就是辜負，不服從又成了叛逆；但孩子自己找到的期望，反而是進步的動力，向上提升的效用更大。這麼說來，父母沒有期許，反而是最高的期許。 　　孩子就是需要父母的陪伴，而物質的滿足並不能取代親情。記得時時與孩子溝通，保持和樂融洽的家庭氣氛，讓他們有安全感，能自在表達自我，而不是受到壓抑。 　　把「父職」再放大些，除了養育孩子，也要做孩子的朋友、玩伴。父親在外打拚的辛苦，讓孩子也知道，就是最好的經驗傳承，透過父親的工作，孩子看到另一個更

寬廣的世界，自然也會有宏觀的視野。 編按 本書原名為《爸爸不缺席》，自時報文化出版以來，深受廣大讀者迴響與肯定。 為了切合新世代父母與讀者的教養需求與閱讀取向， 時報出版特別將本書重新編排、修潤並更換書名， 以更更豐富、更實用的形式與內容， 呈現郭鎧紋先生的獨特教養觀點與親子互動經驗， 希望能為更多父母教育e世代子女提供更多理想建議， 建立平安、幸福、健康的親子關係。 作者簡介 郭鎧紋 　　國立台灣大學理學院地質學研究所博士。歷任：中央氣象局測政組地球物理科技士、地震測報中心課長、氣象科技研究中心科長，現為地震測報中心主任。 　　郭鎧紋的女兒郭美辰曾就讀北一女、台大資訊工程系，並獲得電腦程式設

計大賽世界冠軍，目前在美國南加大攻讀電機博士。美辰在求學過程中一路表現優異，且人品出眾、樂觀有自信，因被人問多了：「如何培養出這麼優秀的小孩？」促使郭鎧紋提筆寫下本書，縷述美辰的成長、求學過程，以及親子間的互動。 　　郭鎧紋從自己小時候「屢考第一名、但不容退步」的痛苦經驗出發，悟出教養子女的道理，不在「贏在起跑點」，而是要培養孩子的氣度與格局，希望他們不畏挫折、快樂成長。 【推薦序】 愛心爸爸的最佳經驗分享 陳信希 重新探索親子關係及子女教育方向 陳富貴 自信樂觀，不以第一名為目標 楊佳玲 認真執著，造就不一樣的人生風景 劉邦鋒 尊重孩子的獨特，讓孩子快樂成長 賴飛羆 【自 序】給父母的

獻禮 郭鎧紋　 【前 言】人格教育，是你給孩子最好的財富 【Part1】後悔當狀元的老爸——領先但沈重的起跑點 擁抱第一名，竟是如此沈重 擺脫狀元陰影，反而浴火重生 進入台大，深植學術基礎 十年計畫，證明自己的努力 【Part2】孩子，妳才是生命的主人——平凡而快樂的童年探索期 孩子，妳才是自己生命的主人 許她一個快樂的童年 從不跟孩子說「你做不到」 陪孩子玩樂，就是最好的學習 教育小孩，爸爸不缺席 說教不見得要正經八百 探索興趣，好玩至上 破除「我要你比我更好」的迷障 【Part3】先看得分，再看扣分——穩定而紮實的國小學習期 因為失去，所以學會珍惜 沒寫作業，用輔導取代指責 分數只是一種

參考 念書的成績，是自己要負責的 主動的力量，絕對大於被動的牽引 用發現的方法「玩」數學 建構式學習，成效雖慢卻紮實 先看得分，再看扣分 學習不超載，才會有效率 第一名，真的沒那麼重要 【Part4】沒有期許，就無從反抗——苦悶後蛻變的國中成長期 挨罵也是一門寶貴的課程 是非對錯，自己去體會更踏實 讓孩子養成規律的作息 輕鬆面對你家的青少年 父母沒有期許，兒女便無從反抗 孩子想要嘗試，就給予完全支持 做好價值觀的機會教育 大挫折，才會大成功 【Part5】人人都要第一，誰當最後一名？——挫折後逆轉的高中關鍵期 人人都要第一，誰當最後一名？ 一句「我相信妳」，給孩子莫大鼓勵 挑戰自我極限，勇敢全

力以赴 【Part6】我以致力追求知識的女兒為榮——充實而璀璨的大學豐收期 打造積山成土、積水成淵的努力 享受精彩的新鮮人生活 設立自我期許，擬定深造計畫 我以致力追求知識的女兒為榮 走出校園，展翅翱翔 【Part7】風雨興焉，蛟龍生焉的勝利——贏得世界冠軍的奪標之路 登上榮譽榜是最大的嚮往 團隊合作的關鍵，在於心甘情願 風雨興焉，蛟龍生焉的勝利 【Part8】不必贏在起跑點，而要爭取贏在終點——寫給天下父母的殷切叮嚀 姊姊的優秀，會是弟弟的壓力？ 只要肯付出，兒女都是爸爸黨 做個給胡蘿蔔的高手 獎賞也要有方法 期望之前，先問你為孩子做了什麼 教育，是一場馬拉松 成功也可能是失敗之母 不必贏在

起跑點，而要爭取贏在終點 【附錄】美辰的分享 挫折，是給年輕人的禮物——學習歷程的回顧 在世界的中心追逐理想——留學生涯的點滴

作業英文進入發燒排行的影片

以圖片誘發語言樣本作業探討三歲兒童的口語表達能力

為了解決作業英文的問題，作者李平 這樣論述：

過去研究指出三歲是早期診斷語言障礙的關鍵年齡，而國外經常使用語言樣本分析的方式來評估兒童的語言能力，此評量方式不受到標準化測驗的限制，評估過程有彈性，對年幼孩童來說較為友善。本研究改編自Eisenberg、Guo與Germezi（2012）所設計的半結構化圖片誘發語言樣本作業來探討習華語典型發展三歲兒童的口語表達能力，並檢視此作業的再測、折半信度，以及此作業測得的平均語法正確率與標準化測驗相比下的效標關聯效度。本研究以30位習華語典型發展的三歲兒童（平均年齡 = 43.37月；標準差 = 2.67）為對象，研究結果顯示三歲兒童在圖片誘發語言樣本作業的平均語法正確率為82.88%（標準差 =

7.02），與這些兒童的修訂學前兒童語言障礙評量表口語表達分測驗原始分數有顯著正相關（r = 0.376, p = 0.041），顯示此作業有良好的效標關聯效度。此外，當同一組兒童在間隔一至三週後再次進行圖片誘發語言樣本作業時，兩次表現之間的相關係數為0.7（p < 0.001），顯示此作業有良好的再測信度，另外，此作業的圖片1到8與圖片9到16所得平均語法正確率之相關係數為 0.631（p < 0.001），顯示此作業據以良好的折半信度。在錯誤類型上，本研究的兒童所出現的語法錯誤以語法詞素錯誤（28.43%）、詞彙錯誤（28.24%）占最多數。臨床上，語言樣本分析可彌補標準化測驗的不足，進一

步了解兒童的口語表達內容與錯誤類型，亦可作為治療目標擬定的依據。