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史上超強文法攻略：掌握核心概念一點就通(熱銷版)

為了解決何嘉仁國中英文的問題，作者張秀溶 這樣論述：

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要對比的內容製成圖表，圖表上的簡單分析可幫助讀者有效率的記憶和理解。 　　4.每個文法重點旁都有索引編號，敎到某個文法點時，有時會需要和其他文法點做比較或是延伸，上面會寫「參考11-03」，這使文法學習更具系統性。 　　5.每課後面都有相關練習，全書共有600道練習題，所有題目都有答案與清楚的解析，幫助讀者理解與加強。   本書特色   　　英文學習者的文法常見問題是  　　卡在某個文法點上，怎麼樣也過不去 　　問題越積越多，最後只好放棄英文 　　這是你的寫照嗎？ 　　本書幫你讀懂讀通文法、不再逃避  　　現在就重新學好文法

  　　針對這些常見問題，本書提供最清楚的講述，幫讀者正面迎戰   　　1.文法重點皆出自各大考試：無論是國中會考、大學學測，或是新多益、高普考等，從詞性到句型，講述清楚又詳盡。 　　2.表格式學習：可對比的項目以表格列出，易懂又清楚。 　　3.文法重點旁皆有索引編號：在講述某文法點時，若提及書中相關文法，會同時給予相關文法的索引編號，方便讀者前後查 找，進而融會貫通，幫助記憶。 　　4.提供正誤文法的例句：提供讀者常犯的錯誤例句，並以文字講述或刪除線點出問題點，幫助讀者加強印象，避開錯誤不踩雷。 　　5.坊間最扎實的文法書：文法條目最

多，講述最詳細，練習題也最多，這是每位英文學習者都必須擁有的文法百科。

何嘉仁國中英文進入發燒排行的影片

中部地區國中情緒行為障礙學生生活科技科目之課程調整現況與需求調查

為了解決何嘉仁國中英文的問題，作者廖奕緯 這樣論述：

本研究為瞭解中部地區國中情緒行為障礙學生生活科技科目之課程調整現況與需求之情形。 本研究採取調查研究，總計發出問卷 225 份，回收 198 份，回收率達 88％，其中，有效問卷為 195 份。進行描述性統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析等方式進行分析。本研究有以下發現：（一）中部地區情緒行為障礙學生生活科技科目課程調整現況為不太滿意。（二）中部地區情緒行為障礙學生生活科技科目課程調整需求為部分需求。（三）中部地區情緒行為障礙學生生活科技科目課程調整，會因「生活科技科目喜好」、「參與生活科技科目課程困難經驗」、「特殊需求領域課程修課情形」、及「對自己行為介入方案的知曉情形」等背景不同

而有差異；但不會因地區和IEP會議參加經驗不同，而影響現況。（四）中部地區情緒行為障礙學生生活科技科目課程調整，會因「參與生活科技科目課程困難經驗」、「特殊需求領域課程修課情形」、及「IEP會議參加經驗」等背景不同而有差異；但不會因地區、生活科技科目喜好和對自己行為介入方案的知曉情形不同，而影響現況。（五）中部地區情緒行為障礙學生生活科技科目課程調整之現況與需求沒有差異。

史上超強文法攻略：掌握核心概念 一點就通

為了解決何嘉仁國中英文的問題，作者張秀溶 這樣論述：

從國中到職場英文考試重點全收錄 無論是國中會考、大學學測，或是新多益、高普考等， 所有的文法重點完整收錄 全國唯一，完整收錄各類考試的文法書 化繁為簡，你不得不讚嘆的絕妙分析 　　20個文法章節 + 1000個文法重點詳解 + 600道練習題 　　你會訝異英文文法也能這麼簡單 　　本書的5大優點： 　　1.按照文法詞性學習的難易程度，架構由簡單到複雜，最符合學習者的使用習慣，讓讀者學習起來得心應手。 　　2.針對考試出題頻率較高的重要內容，不但會有例句針對該題型作出明確的解釋，而且還會有清楚詳盡的說明。 　　3.將需要對比的內容製成圖表，圖表上的簡單分析可幫助讀者有效率的記憶和理解。 　　

4.每個文法重點旁都有索引編號，敎到某個文法點時，有時會需要和其他文法點做比較或是延伸，上面會寫「參考11-03」，這使文法學習更具系統性。 　　5.每課後面都有相關練習，全書共有600道練習題，所有題目都有答案與清楚的解析，幫助讀者理解與加強。 本書特色     　　英文學習者的文法常見問題是 　　卡在某個文法點上，怎麼樣也過不去 　　問題越積越多，最後只好放棄英文 　　這是你的寫照嗎？ 　　本書幫你讀懂讀通文法、不再逃避 　　現在就重新學好文法 　　針對這些常見問題，本書提供最清楚的講述，幫讀者正面迎戰 　　1. 文法重點皆出自各大考試：無論是國中會考、大學學測，或是新多益、高普考等

，從詞性到句型，講述清楚又詳盡。 　　2. 表格式學習：可對比的項目以表格列出，易懂又清楚。 　　3. 文法重點旁皆有索引編號：在講述某文法點時，若提及書中相關文法，會同時給予相關文法的索引編號，方便讀者前後查找，進而融會貫通，幫助記憶。 　　4. 提供正誤文法的例句：提供讀者常犯的錯誤例句，並以文字講述或刪除線點出問題點，幫助讀者加強印象，避開錯誤不踩雷。 　　5. 坊間最扎實的文法書：文法條目最多，講述最詳細，練習題也最多，這是每位英文學習者都必須擁有的文法百科。   作者簡介 張秀溶 　　韓國外國語大學本科及英文學科碩士畢業。曾任Plan T語文學院代表講師、IP Net醫齒大

學研究所代表講師、總神大學社會大學英語教授。現任未來入學輔導班代表教授、KG Pass One公務員代表教授。著有《Grammar Hunter》《Reading Hunter》等多本暢銷書。 審訂者簡介 資深英語外籍教師Kenneth Paul 　　●南非伊莉莎白大學畢 　　●現任佳音英語出版品審訂者，審訂與撰寫多益和全民英檢等教材 　　●曾以一對一方式協助面試者準備外商工作面試 　　●曾任何嘉仁、佳音、林肯美國學校的兒童、成人英語學校老師   (內容架構/ 章節) 使用說明 4 Chapter 1 名詞 ‧名詞的種類與用法 ‧可數名詞 ‧不可數名詞 ‧不可數名詞

的可數名詞化 ‧名詞的數 ‧名詞的格 Chapter 2 冠詞 ‧冠詞的種類 ‧不定冠詞的用法 ‧定冠詞的用法 ‧冠詞的省略 ‧冠詞的位置 Chapter 3 代名詞 ‧人稱代名詞 ‧反身代名詞 ‧指示代名詞 ‧不定代名詞 ‧不定代名詞的否定句 Chapter 4 形容詞 ‧形容詞的種類 ‧形容詞的用法 ‧形容詞的語序 ‧限定詞 ‧量詞 ‧數詞 ‧重要的形容詞語句 ‧形態類似的形容詞 ‧形容詞+介系詞 Chapter 5 副詞 ‧副詞的作用 ‧副詞的形態 ‧重要副詞的用法與區別 ‧副詞的語序 ‧副詞的位置 Chapter 6 比較 ‧比較的意義與種類 ‧原級 ‧比較級 ‧比較對象的並

列 ‧最高級 Chapter 7 介系詞 ‧表示時間的介系詞 ‧表示位置/ 空間的介系詞 ‧表示方向的介系詞 ‧表示原因/ 理由的介系詞 ‧表示目的的介系詞 ‧表示相關事項的介系詞 ‧表示讓步的介系詞 ‧表示包含/ 例外的介系詞 ‧其他介系詞 Chapter 8 連接詞 ‧並列連接詞 ‧引導副詞子句的從屬連接詞 ‧引導名詞子句的從屬連接詞 Chapter 9 連接副詞與標點符號 ‧連接副詞 ‧標點符號 Chapter 10 時態 ‧現在簡單式 ‧過去簡單式 ‧未來簡單式 ‧完成式 ‧進行式 ‧時態的一致 Chapter 11 動詞 ‧不及物動詞（句型1） ‧連綴動詞（句型2） ‧完全

及物動詞（句型3） ‧授與動詞（句型4） ‧不完全及物動詞（句型5） ‧    易混淆的動詞 Chapter 12 助動詞 ‧助動詞的作用 ‧be / do / have ‧can / could ‧may / might ‧will / would ‧shall / should ‧must ‧ought to ‧used to ‧need / dare ‧had better / would rather /would sooner ‧助動詞+ have p.p. Chapter 13 疑問詞 ‧疑問詞的種類及間接疑問句的形態 ‧各種疑問詞 ‧no matter + 疑問詞=疑問詞加-

ever ‧虛主詞it ‧疑問詞+ 不定詞 ‧一般疑問句與特殊疑問句的結合 ‧疑問詞的強調表達 Chapter 14 被動語態 ‧被動語態的概念 ‧被動語態的時態 ‧被動語態的使用 ‧被動語態的轉換 ‧不可使用被動語態的情況 ‧表示否定的人稱代名詞的被動語態 ‧動作被動語態與狀態被動語態 ‧被動語態裡的介系詞 ‧片語動詞的被動態 Chapter 15 關係代名詞 ‧關係代名詞的作用 ‧關係代名詞的種類 ‧主格關係代名詞 ‧賓格關係代名詞 ‧屬格關係代名詞 ‧關係代名詞的非限定性用法 ‧關係代名詞that ‧代替「先行詞+ 關係代名詞」的what ‧關係代名詞的省略 ‧類似關係代名詞 ‧關係

副詞 ‧特例 ‧複合關係詞 Chapter 16 分詞 ‧分詞的形態 ‧分詞的動詞性用法 ‧分詞的形容詞性用法 ‧分詞的副詞性用法 ‧分詞構句的動詞特性 ‧分詞的特殊用法 Chapter 17 不定詞 ‧不定詞的概念與作用 ‧不定詞的名詞性用法 ‧不定詞的形容詞性用法 ‧不定詞的副詞性用法 ‧不定詞的動詞性用法 ‧不定式作插入語 ‧省略動詞的不定式 ‧不定詞的常用表達 ‧省略to的不定式 Chapter 18 動名詞 ‧動名詞的基本概念 ‧動名詞的名詞性用法 ‧動名詞的動詞特性 ‧動名詞的常用表達 ‧動名詞vs.動詞不定詞 Chapter 19 假設語氣 ‧與現在事實相反的假設語氣 ‧

與過去事實相反的假設語氣 ‧真實條件句與省略should的假設語氣 ‧對將來進行推測的假設語氣 ‧錯綜條件句 ‧if條件句的代替片語 ‧其他重要的假設語氣句型 Chapter 20 特殊句型 ‧數的一致 ‧並列 ‧倒裝句 ‧反義疑問句 ‧強調 ‧省略 ‧簡潔性   作者序     大家一起有效率的學好文法吧 　　很多人，學了許多年的英文，但文法卻始終沒學好。雖說若只是為了溝通，文法的影響並不大，但是對大小英文考試來說，學好文法則是十分重要的。我編寫本書的目的，就是要確保所有英文學習愛好者能夠有效率地把文法學好，並在各大英文考試拿高分。 　　這是一本英文文法參考書，任何一個英文學

習愛好者都能輕鬆閱讀。本書針對考試的重點內容做了詳實的解析，讓考生能夠準確且極有效率的記憶這些整理好的內容。因此這是一本通俗與深度兼備的參考書。 　　在此我還想要再強調一遍考試得高分的秘訣：第一，對內容的理解正確；第二，把內容理解透徹；第三，以有系統的方式記憶本書的內容。這本書將為自學的考生提供全面的幫助和教學輔助。請相信本書能夠幫助大家有效的記憶。為了回報廣大讀者對我的支持與厚愛，我付出了許多的努力來編寫這本英文文法書。那麼，現在就一起感受這本書所帶來的震撼體驗吧。   張秀溶   名詞的種類與用法 名詞可以分為可數名詞（可以計數的名詞：countable noun）與不可數名詞（

無法計數的名詞：non-countable noun）。 1. 可數名詞 (1)種類 1）個體名詞（Common Noun）表示個別人或事物的名稱。例如：cat，car，bird，rose，ball，house，friend 等。 2）集合名詞（Collective Noun）指由獨立的人或物質組合而成的集合體，例如：family，audience 等。 (2)用法 1）與不定冠詞a(n)、數詞或數量形容詞連用，例如：a friend，one friend，manyfriends。 2）變成複數形式，例如：friends，families。 2. 不可數名詞 (1)種類 1）物質名詞（Mate

rial Noun）指沒有固定形態的材料，食物，液體，氣體等。 2）抽象名詞（Abstract Noun）指沒有具體形態的抽象事物或觀念，例如：beauty，peace，love 等。 3）專有名詞（Proper Noun）指特定人物或事物的固有名稱。 2 用法 1）不能與不定冠詞a(n)、數詞或修飾可數名詞的形容詞連用。 an information (×) many informations (×) 2）可以與修飾不可數名詞的形容詞或者名詞片語連用。 much information a piece of information 3）沒有複數形式。 informations (×) 可數名

詞 1. 個體名詞 個體名詞是指像girl，boy，book，tree，teacher，month，event，crime 等可以作為統稱的名詞，區分一個名詞是否為個體名詞是完全沒有必要的，只需理解冠詞與修飾可數名詞的形容詞是否可以對其進行修飾即可。 CHECK 可數名詞為單數時必須與限定詞（a，the，my，this 等）連用，如果沒有限定詞則必須用作複數。

科技輔助教學融入國小高年級全英語課程之行動研究

為了解決何嘉仁國中英文的問題，作者簡淑萍 這樣論述：

本研究旨在有效運用科技輔助融入國小英語課程之教學策略之探討，以提升國小高年級學生英語學習動機，進而有效增進學習效果。 研究者為桃園市中壢區忠心(研究化名)國小教師，研究對象為國民小學六年級學生，共83位。教學內容以何嘉仁出版社E-Star之教材主題進行設計，每單元之內容依據Vygotsky鷹架理論進行教案編寫，並於教學活動中融入全英語教學策略及科技學習工具。本研究為行動研究，主要採用文獻分析、測驗評量、教學觀察及訪問調查等方法。所得資料除了進行文字歸納整理及分析外，並進行單元評量及前後測分數比較。結果發現:一、運用全英語教學策略進行教學，可以有效提升高年級學生英語聽力及閱讀 之學

習成效。二、應用科技工具輔助高年級之英語學習，可以提高學生英語學習動機，改變 學習行為。三、因材網等數位多元學習媒材之融入，可以提升學生聽力與閱讀之能力，並 培養自主學習的習慣。四、科技工具輔助學習，可以提高學生之學習動機及學習專注力。五、使用多元評量方法，學生學習歷程表現之回饋，對教師教學具有引導及參 考價值。