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伯公伯婆 客家 歌曲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦廖德添寫的 童謠細人歌 可以從中找到所需的評價。
國立臺灣師範大學 國文學系在職進修碩士班 潘麗珠所指導 張葳箴的 客家語文融入國中國文教學研究 （2010），提出伯公伯婆 客家 歌曲關鍵因素是什麼，來自於客家語文、國文教學、客庄節慶、擂茶、桐花。
童謠細人歌
為了解決伯公伯婆 客家 歌曲 的問題，作者廖德添 這樣論述：
古國順老師（104年客家終身貢獻獎得主）◎審訂 葉秋菊老師（國民小學資深退休教師／北市府客委會聘任老師／客語歌曲業餘演唱家／業餘演員／電視台客語指導老師）◎專業錄音 以繪本形式呈現輕鬆活潑，易琅琅上口的客家童謠。 傳承的不只是文化，還有兒時記憶中的快樂。 隨書附贈CD光碟，說說唱唱學客語，生活更精彩！ 童謠是每個嬰兒出生後，人的一生中最早接觸的啟蒙文學作品，也是不斷在孩子之間傳唱，但沒有樂譜的歌謠。有別於一般歌曲，童謠的特色在於呈現出孩子天真無邪的想像力，以及孩子心中所想，都一一在歌詞中表現。 本書即以輕鬆活潑，易琅琅上口的客家童謠，搭
配可愛的全彩Q版插畫，讓這些自日據時代以來，流傳以久，深具古早味的客家童謠，從中體現客家文化與生活，讓有興趣學習客家話的讀者，搭配標準客語發音，讓你在充滿童趣歡樂的學習中，傳承的不只是文化，還有兒時記憶中的快樂。 本書特色 1.以繪本形式呈現童謠特色，以貼近孩子的眼光認識客家話的美妙。 2.隨書附贈CD光碟，說說唱唱學客語，生活更精彩！ 作者曾任桃園縣龍源國小校長，熱心推廣客家文化及教育。本書將大家耳熟能詳，流傳數十年的童謠集結成冊，經過整理，透過琅琅上口的可愛童謠，讓客家子弟能用淺顯易懂的方式教下一輩學會講客家話、學會讀客家字，講客家話來復興客家文化。
客家語文融入國中國文教學研究
為了解決伯公伯婆 客家 歌曲 的問題，作者張葳箴 這樣論述：
本研究之主旨在運用國文教學的策略及活動，將客家活動融入其中，達成客家文化紮根於國中，以開啟學生學習客家語文的興趣及動機，並提升教師自身的教學能力及客家知識。期使客家語文能在國中課程中受到重視，進而研發出屬於國中的客家語文教材，延續客家語文發展。 本研究結合國文的閱讀寫作課程，配合實際的教學實踐活動，課程進行時間為一學期。研究對象為臺北市國中七年級的學生。本研究採用文獻探討法、教學實作法及統計歸納法進行資料的蒐集與分析。先分析與客家相關的選文及學生具備的客家條件，作為教學實踐的準備。教學實踐內容分成「客家融入國中國文選文」及「以客家活動延伸的國文教學」兩大主題。前者的內容為配合〈律詩
選〉、〈小詩選〉、〈神話選〉、徐仁修〈森林最優美的一天—油桐花編織的祕徑〉、奚淞〈美濃的農夫琴師〉等選文，將客家語文融入課程。後者則是配合揣令仔、客家甜品、擂茶、客家傳說故事、《客家文化季刊》雜誌等活動設計的客家延伸課程。 研究結果發現：在課程設計上，配合選文能提升學生的學習興趣；以客家活動延伸的課程，則能認識客家增廣見聞。在學習方面，課程有趣充實，學生便能認真積極的參與。期盼在未來課程中，能有更多客家元素加入，讓教學活動豐富多元。最後，本研究也提出相關建議，供關心客家語文發展的人士及相關單位參考。