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國立高雄師範大學 教育學系 張淑美所指導 劉睿華的 臺灣自來水公司員工靈性健康與生命教育需求之相關研究 （2017），提出人生的意義 ppt關鍵因素是什麼，來自於靈性健康、生命教育需求、臺灣自來水公司員工。
而第二篇論文國立東華大學 自然資源與環境學系 戴興盛所指導 林炯丞的 運用社群支持型農業促進台灣有機農業發展－大王菜舖子的個案研究 （2010），提出因為有 社群支持型農業、社區協力農業、有機農業、永續經營、大王菜舖子的重點而找出了 人生的意義 ppt的解答。
最後網站PowerPoint 簡報 - 服務學習介紹則補充：然而死亡的意義卻拯救了我們。 The Last Dance. 三、人生三問的理論架構. 為何活？ 應如何生活. 如何活出應活生命. 台大生命教育研發育成中心. 1)終極關懷與實踐.
不要等到畢業以後：答疑篇
為了解決人生的意義 ppt 的問題，作者張志 這樣論述：
不喜歡自己的專業？考試周太焦慮？大學生一定要參加社團如何經營自己的人脈？大學里有長久的愛情嗎？考研還是就業？不想空虛？不想迷茫？……本書是十萬名大學生選擇的樹洞——微信公號「秋夜青語」的答疑集錦。有關就業、愛情、孤獨、人脈等所有的疑惑，讓大學生自己說出口，網絡紅人「秋葉」為首的答疑團隊為你解答，答案簡短，一針見血，為你奔跑的欲望找到方向。在這里，找到你的問題，找到你的答案，找到你自己。讀完，你的大學不再迷茫。張志，現為武漢工程大學副教授，微信公眾賬戶「秋夜青語」運營者，堅持義務為大學生答疑，現為國內最受大學生歡迎的大叔。著有：《不要等到畢業以后（答疑篇）》《學會獨立思考》《說服力：讓你的PPT
會說話》《和秋葉一起學PPT》等十多部暢銷書。 Part1 專業和職業我該退學、轉專業嗎002不喜歡自己的專業怎麼辦？005Part2 讀書和學習大叔碎碎念：你為什麼總是要嘲笑學霸？010專業學習怎麼破？012如何找到合適自己的學習方法？015老師教得不好，不會自學嗎？017怎樣學會寫長文章？019如何閱讀？020考試周來了，焦慮怎麼辦？023我要行動自主學習的四個階段029Part3 社團和實踐大叔碎碎念：大學社團面試被刷怎麼破？034大學混社團有價值嗎？041如何在大學里擔任班干、部長？045我很內向，口才不好怎麼辦？053大叔碎碎念：讓你演講不緊張的五個密碼056我要
行動如何更好地收獲成長061Part4 友情和人際不擅長交際怎麼辦？072大叔碎碎念：同學之間借錢這個事情怎麼處理？079如何與老師打交道？082敏感是好事還是壞事？084大學培養人脈有用嗎？085什麼是真正的朋友？089我和朋友鬧矛盾了，能挽回嗎？096如何與不喜歡的人相處？098與室友如何共處？100無法合群怎麼辦？106大叔碎碎念：寒假我不想去同學聚會怎麼破？111Part5 曖昧和愛情大叔碎碎念：為什麼單純的人不配擁有單純的愛情？118愛情無法想來就來121如何對待到來的愛？124暗戀好酸，我該表白嗎？130如何與戀人理智相處？138異地戀，好辛苦怎麼破？149男友說愛和性不可分怎麼辦
？152分手是什麼模樣？156被人當備胎了怎麼辦？161大叔碎碎念：你怎麼看待校園同性愛現象？163大叔碎碎念：我的手表永遠停留在愛上你的時間166Part6 考研和就業出國鍍金是不是真金？174我要行動考研這件事，我是怎麼折騰的176碩士博士聖斗士，我該考研嗎？181我想支援西部計划沒人支持怎麼辦？186我要行動實地調研：做公務員好嗎？188Part7 求職和實習大叔碎碎念：人的能力是怎樣培養出來的？200我要行動我的第一次招聘會202如何在實習中成長？205面對就業，我慫了，咋整？209工作可選擇怎麼辦？217工作以后怎麼做？220如何適應復雜的職場？223跳槽前，想想自己有啥本事？227
我要行動如何進行暑期實習230Part8 生活和習慣大叔碎碎念：我不是一個無私的人242時間都去哪了？244堅持是天下最難的事嗎？248如何改變自己？250如何調解與父母的矛盾？253這個假期怎麼過？259大叔碎碎念：寒假回家，大叔送你們七句真心話263大叔碎碎念：開學恐懼症265Part9 個人和社會大叔碎碎念：面對獎學金分配黑幕怎麼破？270如何面對大學里的利益糾葛？273人生的意義在哪？274人生是規划出來的嗎？276怎麼才能學會獨立思考啊？277我要行動大學，你兼過職？283Part10 天性和信仰大叔碎碎念：我嫉妒心重怎麼破？292面對作弊怎麼開解自己？296如何面對內心的陰暗？29
9夢想總是遙不可及，是不是應該放棄？302我要行動是的，你還在想，他已經做到了305Part11 成長和反復新生如何排遣孤單？310誰的成長路上不迷茫？312如何控制自己的負面情緒？321如何面對挫折？323怎麼能讓自己不浮躁，不虛榮？327如何不懦弱讓內心強大？329如何點滴培養自信？331后記
人生的意義 ppt進入發燒排行的影片
童軍廣播人才培訓營第一梯（學員受訓心得與未來主持計劃）
１、黃筠雅，中山女高 111女童軍團，蘭傑
因為不知道自己要做什麼？所以更真實的問自己想做什麼？並在遇見了機會時更勇敢的好好把握。
在高中後發現自己對廣播媒體方面起了興趣。以前的我想做的事情很多，真正做到的卻那麼少，總是鼓不起勇氣去爭取自己想要的，直到隨著年紀的增長，面臨到了要考大學的階段，才發現自己已經不是小孩了，在過去錯過了多麼多。直到某天在滑 facebook 時，不經意發現了漢聲快樂玩童軍廣播人才培育營的活動。
童軍是目前在我人生中最重要的角色之一。當發現興趣和所扮演的身分可以完美的合作時，發現機會的興奮和激動完全的打敗了對私訊主持人的猶豫和害怕，就這樣的成功報名並參加了活動。
活 動當天其實緊張就冒了出來，但是在上課老師親切的帶領之下，開始融入了氣氛。從一開始的問一個好問題，教會我們從生活中對自己提問，更深入的理解每個議題、做適量的引導，迅速抓住事件的重點並對裡面的人物提出自己的疑問，掌握訪問的要點。再來討論童軍的公共關係，針對社會的觀點對童軍活動做一個分析，到中午分享快樂童軍節目的成立和未來規劃，甚至還學到如何運用生活中最簡單 PPT 就可以做出令人驚艷的海報，每個課程充實的讓我遺忘了一開始小小的害怕，開始興奮的和自己的夥伴討論下午實地演練的流程。
第一次進錄音室即使已經做好了許多心理建設和排演還是緊張的全身僵硬，即使和自己的夥伴不停的對彼此說我們可以，在正式錄音的時候還是無法控制自己的緊張，在腦袋一片空白的情況下完成了我們的初體驗。直到自己剪輯的時候聽到了我們自己的聲音，才放鬆的嘲笑自己和對方說了多少個 "然後" 、"那" 、"就是" 等很口語的用字，聽到因為緊繃而有點顫抖結巴的地方還會一起大笑再做修剪，剪輯的過程或許是因為玩開了也不會像一開始的小心翼翼，而是青澀卻帶點熟練的討論和動作，不自覺一天的課程就在歡笑聲中落幕。
一日下來，我覺得我學到的不只是很多知識和經驗，還有對自己做的事保持著的熱忱、對自己的堅定，謝謝舉辦這個活動的所有夥伴和快樂玩童軍主持人，也很高興自己跨出了第一步。
２、李心禾 ，台北市信義國小第99團，行義童軍
整個活動下來，下午的錄製活動是我印象最深刻的，和一位剛認識的伙伴互相討論訪問主題、問題和內容，在進去錄音室之前，除了很興奮的感嘆道：「哇！錄音室耶！」還很緊張得和伙伴一遍又一遍的確認問題和內容，深怕待會兒會忘記。在錄製過程中，我們常常在句首前加上「那」、「然後」而使得句子變得很不順，還好可以透過剪輯來修飾掉，修飾過程中可有趣了！原來自己講話有那麼多的「然後」！
整個活動下來，我的第一個收穫是「問一個好問題」，身為主持人要問一個好的問題才能使對話繼續並有意義，為了問好問題，我和伙伴可是花了許多心思；第二個收穫是學習到在錄製過程中，講錯話或不知道要說什麼時，不要緊張要冷靜，也不要胡言亂語，事後的剪輯也較容易。
我很開心能參予這個活動，不但讓我認識到新的伙伴，也讓我體驗到新的事務，我很有興趣及意願繼續參予錄製「快樂玩童軍」的節目。
計畫：
我比較傾向於訪問學校的師長或同學。師長方面，我想訪問管理圖書館的叔叔。同學方面，優先會選擇儀隊的同學做採訪。
如有活動需要報導採訪，任何問題洽詢，以下三個粉絲頁，均可連絡！
「李基銘」主持人粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.lee
「fb新鮮事」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.vhbn
「快樂玩童軍」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.scout
李基銘主持人mail： [email protected]
臺灣自來水公司員工靈性健康與生命教育需求之相關研究
為了解決人生的意義 ppt 的問題，作者劉睿華 這樣論述：
本研究旨在探討臺灣自來水公司員工靈性健康與生命教育需求之現況及其相關因素。本研究採網路問卷調查法，以臺灣自來水公司員工500人為施測對象，以簡單隨機取樣獲得有效問卷360份，有效回收率為72.00%。本研究之研究工具為「靈性健康量表」與「生命教育需求量表」。蒐集到的有效樣本分別以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方式進行分析處理，獲致結果如下：一、臺灣自來水公司員工在整體靈性健康情形尚佳，其中以「人際締結」層面最佳，表示在「關懷、服務他人」方面有較好之狀態。二、臺灣自來水公司員工在整體生命教育需求情形尚可，其中以「人格統整與靈性發展課程需求」層面需求程度最高。三、臺灣
自來水公司員工為女性、50歲以上、已婚且與伴侶同住、工作年資31年以上、主管職、曾參與生命教育活動時數、有聽過生命教育一詞者，在靈性健康程度較良好。四、臺灣自來水公司員工為女性、擔任行政類工作、家人曾有慢性病需他人協助照料，或領有重大傷病卡、個人無慢性病需他人協助照料，或領有重大傷病卡、曾參與生命教育活動時數、有聽過生命教育一詞者，其生命教育需求程度較高。五、臺灣自來水公司員工整體靈性健康與整體生命教育需求有顯著正相關。最後依據研究結果，提出建議供臺灣自來水公司、員工及未來研究之參考。
運用社群支持型農業促進台灣有機農業發展－大王菜舖子的個案研究
為了解決人生的意義 ppt 的問題，作者林炯丞 這樣論述：
台灣有機農業的產銷結構問題使得有機小農生存困難，然而有機農業與主流食物系統結合，對於社會及環境仍有負面衝擊，因此支持在地有機小農的替代食物系統在世界各國陸續出現，而以農夫市集及社群支持型農業（CSA）的發展最為蓬勃。 台灣已有超過十家CSA農場或組織，而面臨農夫財務報酬偏低、身心負荷過重及消費者參與不足等困境，仍在尋求可行模式。本研究採取個案研究法，選擇非生產者組織、參與程度較低且無須共享損益的大王菜舖子為個案，透過次級資料、參與觀察、深入訪談及問卷調查蒐集資料，探討大王菜舖子的發展脈絡、經營模式、困境對策及與農場的互動關係，分析其永續經營的可能性，探索台灣發展CSA的可行模式。 研
究發現大王為了解決有機農場的產銷問題，並提供家人健康的食物，從自行下田採買開始，隨著共同購買的朋友逐漸增加，2008年成立大王菜舖子。以「享受新鮮、支持農夫、守護自然」為訴求，菜舖子秉持著「為朋友準備菜」的精神，穩定供應高品質、多樣化的有機產品。在經濟面，菜舖子已達成損益平衡，大王亦獲得合理的財務報酬，而聯合數家中大農支持眾多小農的採購策略，成為有機小農的替代通路，並以彈性的收購量、合理的收購價提升農場收益，此外菜舖子滿足消費者客製化的需求，成功建構出差異化的競爭優勢；在社會面，菜舖子不僅創造就業機會，亦透過活動連結生產者與消費者，讓農夫得以專注生產，並增進社會認同，消費者則能深入認識食物及產
地，進而改善生活型態；在環境面，菜舖子在確保產品品質及多樣性的前提下，選擇環保包材、回收包材，並縮短食物里程，盡力降低環境衝擊，支持農場持續實施對環境友善的農法，更成立農法學堂，鼓勵青年投入有機生產。然而菜舖子的運作模式仍有其限制，甚至在某些部分造成負面衝擊。當經濟、社會及環境面利益發生衝突時，大王傾向採取不同程度的妥協，以兼顧三者的平衡。 綜合評估大王菜舖子具有永續經營的能力，是台灣發展CSA的可行模式，但菜舖子的成功建立在大王的個人基礎上，恐難以複製，而必須適應情境調整。