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《健康鑰方，生物訊息》

為了解決人物 背景 產生器的問題，作者李順來,陳冬漢 這樣論述：

　　由身而心而靈、由精而氣而神、由物質而能量而訊息，走向全人（Holistic）、全方位的（Integrative）真健康！ 　　◎健康，有了生物訊息才完整──訊息、能量、物質完美金三角。 　　◎鑰方，領先全球的生物訊息技術──落實永續健康生活。 　　◎兩位學者將多年合作研究的生物訊息，用容易理解又不失專業的方式介紹給社會大眾。 　　整合中醫學、西醫學、自然醫學、功能醫學、生物能／生物訊息醫學……的理論及方法」的「整合醫學」為手段，來達到健康促進、「人人　知健康　行健康　得健康」的目標及願景！ 　 　　●甚麼是生物訊息？ 　　生物訊息是一個既陌生又親切的科學，理論非常艱深，來自於量子自

旋場（Quantum Spin Field）的效應，但是宇宙萬事萬物都有訊息場，每天生活所見所感幾乎都跟訊息場有關。 　　研究生物訊息這個領域需要進入新的視野及思維的角度，不能再眼見為憑，應該開拓到比物質更高階的訊息頻率的領域，探究不可知、未曾知的事物及狀態。 　　生物訊息技術則是著眼於研究生物間溝通訊息的正確與否，並加以導正的一種純科學的技術。生物訊息技術記載訊息的方法是採取自旋（spin）來記載訊息。 　　●一本生物訊息的科普書 　　有別於一般過於玄虛艱深的哲學思維，把看不到的未知領域當作是非科學看待，本書直接碰觸這些未知的領域，在科學理論未完備的過去，這些確實是未知的，但在量子力學

已經逐漸完備的當下，一些現象已經可以清楚的套用量子力學的效應來解釋。 　　對於一個既陌生又親切的科學，如何使用清晰的理論與驗證說明出來，確實很難，不過在兩位作者的合作之下，李順來著重於理論基礎的論述，陳冬漢著重於驗證與經驗的論述，讓生物訊息得以在符合科學驗證、容易理解的範圍內，讓大家清晰的了解生物訊息的特性與內涵。 　　讀者閱讀本書，能從理論和實用面得到對訊息更清楚的認知，並能以客觀科學的角度來認識訊息，補足以往只有物質、能量的世界缺口，清楚的看見與面對完整的生命架構。 　　「兩位作者將他們二十幾年來在生物訊息領域默默辛苦努力與耕耘的過程、經驗及心得，用儘可能嚴謹、科學實證的態度，深入淺

出、引經據典，有所說有所不說……對生物訊息較陌生的初學者，是很好的入門書；對已入門的同道，可由此書增加許多理論基礎及發展、運用的方向。」──林承箕醫師 　　「我非常高興本書的兩位作者能夠以相對客觀理性的華人科技業者角度，來深入討論『生物信息學』的物理與生理信息理論與現象。」──樓宇偉博士  

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自動鏈結資料產生器之發展與數位人文教育應用研究

為了解決人物 背景 產生器的問題，作者陳仙姁 這樣論述：

本研究旨在開發支援數位人文探究之「自動鏈結資料產生器」，以輔助數位人文學習者在進行大量文本閱讀時，能藉由文本關聯推薦快速掌握及解讀文本內容，以利於梳理出相關人、事、物之間的關聯脈絡。同時，藉由相關文章之文章摘要提供遠讀和細讀相互鏈結的功能，以利於數位人文學習者能更有效率地在相關聯的文章之間進行探索。為了驗證此一工具對於支援數位人文探究之效益，本研究邀請具中文、歷史、哲學等相關背景共16位學生為實驗對象，以實驗研究法之對抗平衡設計比較實驗對象依序使用有/無「自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」輔助進行不同面向文本探索，在文本探索摘要短文分數及科技接受度是否具有顯著的差異，並以半

結構式深度訪談瞭解實驗對象對「自動鏈結資料產生器」的看法與感受，最後透過滯後序列分析探討實驗對象使用「具自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」輔助進行不同面向文本探索的有效行為轉移模式。實驗結果發現，實驗對象採用有/無「自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」輔以進行文本探索，其探索文本成效依據探索之文本主題不同而有不同的顯著差異。「具自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」較適合於探索歷史類主題文本，而「無自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」較適合於探索教育類主題文本。在科技接受度分析部分，採用「具自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數

位人文平台」在認知有用性上顯著高於「無自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」，表示實驗對象認為「自動鏈結資料產生器」更能輔助其在文本探索中，有效率地掌握相關聯的文章與可探討的主題。在行為分析得知，交互使用「自動鏈結資料產生器」與傳統關鍵字檢索及後分類功能，為比較有效的系統操作行為模式。此外，透過訪談結果得知，大多數實驗對象認為「自動鏈結資料產生器」所產生的相關文章之摘要，提供了遠讀和細讀相互鏈結的功能，可以幫助他們更有效率地在相關聯的文章之間進行探索。在未來研究方向上，可提供文章與文章之間人物的社會網絡關係圖，以藉由人物關係進行文本探索，並發展人機互動的合作模式，提升文本實體標註

的準確性，以及嘗試以主題分析（topic analysis）（Pan & Li, 2010）的方式來建立文章之間的關聯，以提供文本探索上更多其他不同面向關係文章的連結性。

最強網路文案產生器：會填空×套公式就能寫出賺錢文案，電商時代必備的銷售寫作全技巧

為了解決人物 背景 產生器的問題，作者中野巧 這樣論述：

從沒想過，寫文案如此簡單! 只要像寫程式一樣套上公式，就能寫出文情並茂的文案 　　我們每天都在看LINE、臉書、IG、部落格、電子報、landing page…… 　　若不懂得寫出秒賣的網路文案，你就虧大了！ 　　只要掌握本書提到的訣竅，每個人都可以輕鬆成為寫作高手。 　　日本甫推出就秒殺的暢銷文案課程，首度繁體中文化！ 　　研發「共情寫作法」的文案專家中野巧，總結十餘年寫作經驗所作，提供模式、框架和清單，讓你不必想破頭。即使文筆不突出，也能輕鬆地練習，最後寫出令人驚豔的吸金睛文案。   　　•    「填空文章模板2.0」→第4章 　　依照自己喜好順序，從任何地方開始著手，只要填滿

7個空格，就能寫出抓住人心、對讀者有益的內容。最適合用在部落格或電子報具有一定長度的文章。   　　•    讓讀者產生共鳴的神奇「共情表」→第5章 　　只要花6分鐘填寫簡單的6個空格，貼近對方最深層的負面情緒，以對方為借鏡，產出最能引起共鳴的語詞。   　　•    輕輕鬆鬆！填空文案369→第3章 　　本書累積多年廣告界經驗，收集了369種文案。省去你到處尋找靈感的時間，只要填上答案，隨時、立即使用。   　　•    每章節最後的Work及專欄Column 　　個人或小組一週多次實際演練各個章節，每次15-20分鐘，只要2至3週就能培養出超級實戰能力。   　　本書將告訴你的寫作技巧：

　　‧對文章有效的5種心理效果。 　　‧快速自動產生5種社群平台發文內容的方法。 　　‧9種填上空格就能秒賣的文案。 　　‧徹底改變商品命運的7項命名檢查清單。   　　透過本書你可以學到： 　　‧確實傳遞本身或商品／服務的價值，快速提升營業額→獲得成果。 　　‧大幅減少溝通不良所產生的誤會，降低隱藏其中的巨大溝通成本→減少浪費。 　　‧不再對寫作或傳遞訊息感到負擔→壓力化為零。   　　資訊爆炸時代，不僅要寫得快，也要寫得好！ 　　本書將告訴你「這兩種我全都要」的必勝訣竅！   本書特色 　　1.    作者專業背景：中野巧先生在日本是行銷公司負責人，從事廣告專職工作十多年，而且他發展出並

在本書介紹、教學的「共情寫作法」，在日本是相當受到歡迎，開放報名即秒殺的熱門課程，具有專業權威感。 　　2.    符合時代趨勢：現代人分秒都離不開手機，臉書、LINE等社群網站更佔據了多數人的生活。SNS社群網站文案撰寫技巧已日漸重要，本書專攻SNS文案，並提點在撰寫時須注意的細節眉角。 　　3.    手把手教學，套入公式立刻上手：作者將撰寫文案的方法簡化到，只要填上空格、依照思路轉折就能立刻產出吸引人的優質文案。   強力推薦（依姓名筆劃排序） 　　李洛克 《故事行銷》作者 　　林育聖 文案的美負責人 　　葉家瑜 只要有人社群顧問創意總監  

解謎遊戲應用於技術型高中國文教學設計之研究

為了解決人物 背景 產生器的問題，作者宋秀齡 這樣論述：

近年國內外密室逃脫與實境解謎活動蓬勃發展，眾多城市行銷與文化推展都運用此種遊戲形式，隨著108新課綱實施，技術型高中的課程理念有極大的轉變，強調設計特色課程鼓勵學生實踐力行，本研究旨在探討將解謎遊戲應用於技術型高中國文教學設計的影響。本研究利用質性研究法中的觀察法與訪問法，以及MSLQ（Motivated Strategies for Learning Questionnaire）學習動機問卷調查，對技術型高中一年級的學生進行6週的遊戲化教學，探討學生在遊戲式學習下，學習動機、邏輯推理與同儕關係的表現差異。在教學前後施測「學習動機量表」，教學後進行課程回饋問卷填答，並安排組長進行質性研究訪談

，研究結果發現：（一）教學活動結合解謎遊戲，可提升學生的學習動機，學生對於解謎活動感受愉悅，提升對於國文學習的興趣。（二）解謎遊戲可增強學生的溝通與互動，建立良好的夥伴關係。（三）實境解謎結合劇情設計，學生易融入遊戲中產生心流體驗。（四）聊天機器人有助於解謎活動的推展，減低老師於教室內奔走，應接不暇的窘境，減少道具消耗與準備的困擾。最後依據此研究結果，提供日後設計解謎活動的各項建議，可以朝著跨領域共備的方向，組成多人社群準備謎題，增加多元評量方式，持續追蹤學生的學習成效，關於國文教學設計與解謎活動相結合之實驗成果，提供教育人員及未來研究者參考。關鍵字：遊戲化、遊戲式學習、心流、實境解謎、聊天機

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