亞太188續約的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

校安人員適用勞基法之問題—以大專校院 校安人員值勤制度為核心

為了解決亞太188續約的問題，作者陳聖達 這樣論述：

教育部研擬教官全面退出校園之替代方案，不論是增加校安人員或為導師加發生活輔導費，似尚不足建立家長信心，而且校安人員值勤制度的法律問題與身份定位仍十分模糊。爰此，當軍訓教官退出校園之後，校園安全如何有效維護，教育主管機關宜務實以對。唯其如此，新建的校安體制才能為學校與學生帶來真正的安全，研究結合理論與實務，期能透過有系統的科學研究方法，探討校園安全維護工作之現況，深入分析校安人員值勤制度及身份定位等相關法律問題，始能達到校安人員回歸專業任用目標，安心完成學校所交付之各項任務與工作，乃本研究動機與目的之所在。

1950年代國民黨「復興基地」的型塑─以「中影」、「中廣」為探討中心

為了解決亞太188續約的問題，作者林佳樺 這樣論述：

政府遷臺以來，為強化並向一般民眾傳達將建設臺灣為「復興基地」的理念，雖當時政府經費大多花費在軍事上，但對於民眾宣傳的推動還是盡力支持，在宣傳媒介上，電影和廣播尤其深受國民黨的重視。透過電影和廣播寓教於樂的宣傳方式，使黨在「宣傳政策與推行政令」方面，深入群眾，達到教化的目的，進而堅定共同建設臺灣為「復興基地」的理想目標。因此，本文將運用現存史料，從當時的時空背景與環境的型塑，研析國民黨從黨中央到區域性的組織動員，如何重新建構其宣傳系統，並透過黨營文化機構中的「中央電影公司」與「中國廣播公司」，如何配合黨的中心思想與國策，以電影和廣播做為宣傳媒介，來進行「復興基地」的宣傳，依序從宣傳體系的建立、

對民眾宣傳的管道、宣傳內容及宣傳工具等方向進行考察，以釐清在對民眾進行「建設臺灣為復興基地」的宣傳及其成效。尤其，文化戰的精神宣傳中，相當強調精神動員的部分，藉由中影及中廣這兩種宣傳媒介(電影及廣播)，直接提供民眾視覺與聽覺的吸引力，如中影以軟性題材從中教化人心，讓電影成為教育宣傳的一環，配合國家文化建設、社會教育政策的推行。而中廣在配合中央指示下，對黨中央的重要決策及措施加強報導，讓聽眾在點滴故事中融入社會革新觀念、民族大義的精神、反共意識的強化，逐漸型塑民眾對「復興基地」的想像。本文希冀透過點、線、到面的研究，逐步釐清1950年代在建設臺灣的同時，如何運用現代的技術，來強化對民眾的對國家政

策的認識與順從，如何型塑民眾對「復興基地」的想像。