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國立雲林科技大學 資訊管理系 陳昭宏所指導 劉旭峯的 對英語數位學習平台評選之模糊多準則評估研究 （2020），提出亞太寬頻mobile01關鍵因素是什麼，來自於數位學習、第二語言、評選準則、模糊德爾菲法、模糊分析層級程序法。

而第二篇論文輔仁大學 大眾傳播學研究所碩士班 洪雅慧所指導 陳瑾玟的 靜態官方購物網站與動態商品直播之媒體特性、消費者行為與品牌滿意度差異研究－以網路服飾品牌「mouggan」為例 （2020），提出因為有 官方網站、商品直播、媒體特性、消費者行為、品牌滿意度的重點而找出了 亞太寬頻mobile01的解答。

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除了亞太寬頻mobile01，大家也想知道這些：

對英語數位學習平台評選之模糊多準則評估研究

為了解決亞太寬頻mobile01的問題，作者劉旭峯 這樣論述：

英語是科學，航空，計算機，外交和旅遊業的語言。英語能力會增加您在您所在國家的跨國公司或在國外找到工作的機會。它也是國際交流，媒體和互聯網的語言，因此學習英語對於社交，娛樂以及工作非常重要！英語數位學習平台是一種透過網際網路工具來學習或訓練的工具。在台灣英語線上學習發展趨勢是藉由各種數位學習工具提升學習效率，藉以通過語言檢定和提升個人能力，是一種方便、效率、低成本的學習模式。在第四代行動電話標準及智慧型行動裝置普及下，行動寬頻將帶動線上英語學習商機的發展，考量英語數位學習之需求日增，怎樣的數位學習平台條件在提升英文成績上，能達到最佳效果，本份論文對其進行評估和研究。首先，透過相關文獻的比較，整

理出5個構面，再經由研究構面中重要細節和諮詢專家意見，評選出32個所著重的準則。每個構面各用4到11個不等的問題來衡量準則的重視程度。 透過專家問卷之設計與評量，問卷發放對象為擁有豐富經驗的英語教師或以英語為第二語言的英語中高程度人士，利用模糊德爾菲法，建立英語數位學習平台之評選準則，再經由模糊分析層級程序法，決定各準則之權重，並建立對英語數位學習平台之評估模式，以探討專家對數位學習平台的各項功能的重視程度之差異。

靜態官方購物網站與動態商品直播之媒體特性、消費者行為與品牌滿意度差異研究－以網路服飾品牌「mouggan」為例

為了解決亞太寬頻mobile01的問題，作者陳瑾玟 這樣論述：

當今網路購物的市場盛行，企業或品牌廣泛架設官方購物網站，以靜態圖片搭配文字的方式作為銷售管道；但是近年來直播平台的興起，以網購搭配直播功能的動態影像銷售，形成一種新商機。無論是在官方網站或商品直播，消費者重視其互動性、即時性、真實性、豐富性，業者也積極運用圖文或直播的銷售來吸引或提升消費者的購買意願等。然而，在過去文獻中針對消費者對於不同銷售形式（靜態官網圖文 vs. 動態直播影片）之差異研究甚少。因此，本研究以網路服飾品牌「mouggan」作為研究案例，將商品銷售形式分為「靜態官方網站之圖文呈現」與「動態商品直播之影片呈現」，並提出「資訊互動性」、「即時回饋性」、「商品透明

性」、「資訊豐富性」之四項媒體特性，目的在於比較消費者對靜態與動態銷售之媒體特性的看法與差異，並以 AISAS 模型作為消費者行為的基礎建構，解析消費者對於使用官方網站與商品直播的「興趣」、「搜尋」、「行動」、「分享」之行為差異，以及了解兩者的品牌滿意度。 本研究透過網路問卷調查法，進行資料的蒐集並統計分析，共回收 572 份有效問卷。研究結果顯示，消費者認為動態商品直播之資訊互動性、即時回饋性、商品透明性、資訊豐富性皆高於靜態官方網站；此外，研究也證實，觀看動態商品直播引起的興趣、搜尋、行動、分享行為高於瀏覽靜態官方網站；而消費者對於商品直播的品牌滿意度亦高於官方網站。

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