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醫護英語(全新增修版)

為了解決互動式影片的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　5大學習特色 　　●國內第一套數位醫護英語教材！ 　　●專業護理人員就業或再進修的最佳利器 　　●真人拍攝互動式影片實景教學，學習更加身歷其境 　　●根據真實病例編寫專業護理實用對話，立即學以致用 　　●專業英語聽說讀寫能力並重訓練、效果更加倍 　　全國第一套專為醫護人員所編寫的數位英語教材！ 　　本書是一套針對國內專業護理人員、護校學生及有志前往英、美、澳等地進修護士專業課程的互動式教材，書中共收錄16個專業科別，涵蓋腸胃科、心血管科、呼吸科、神經科、骨科、泌尿科、腎臟科等，課程對話均根據醫院實際病例改寫而成，並細分為入院問診、住院治療及出院衛教等三部分。 　　互動式學習，更能身歷其

境提高英語力，學以致用！ 　　藉由實景拍攝的情境對話影片，可反覆練習專業英文的口語表達，同時搭配課本的醫護記錄、病歷、專業文章等，學習如何用更多專業語彙來描述病症，精進專業閱讀與寫作技巧。不同於傳統的醫護教材，本書率先研發多媒體電腦互動光碟，不僅收錄真人拍攝的課文對話影片，還設計許多互動功能，如語言辨識、角色扮演、聽說練習、字彙填空等，使用者可根據自己的程度，分階段逐步增強專業的聽說能力，並建立大聲說出專業英文的自信心。 　　聽、說、讀、寫四者並重，輕鬆應對各種醫護狀況！ 　　護理記錄的寫作教學為另一個創新特色，其中包含專業的寫作規範與技巧、常見的醫護用語縮寫、特定的省略寫法，及一些英文的相

關文法等，並針對每一個護理記錄設計不同的練習題目，讓使用者能夠快速熟悉重點、舉一反三。在入院記錄部分，使用者可以學習到主訴與現在病史的英文寫作技巧與特定的病症陳述方式，藉由大量的閱讀訓練，使用者可以培養閱讀英文病歷的能力，並能快速、正確地用英文陳述病人的病史與症狀。 　　學習專業英語的同時，還能充實醫護專業知識！ 　　另外，在每課的最後都有一篇與該科別相關的專業醫學文章，藉由更深入地了解生理構造、特定病症產生的原因等，讀者可以充實醫護專業知識，並進而累積閱讀英文專業醫學期刊的能力，聽、說、讀、寫技巧一應俱全，是培訓醫護專業人才最佳的指導教材。 　　本書包含： 　　▶課程相關圖解單字 　　

每課都有細部人體器官圖解單字，並附上專業字彙音標及中文翻譯，整合醫護專業知識。 　　▶多媒體互動光碟 　　提供真人影片會話、聽說練習、語音辨識等功能，透過不斷練習加強英語實力。 　　▶提供課文文法句型練習 　　每課皆有文法重點解析，透過實際改編病歷提升長篇閱讀及訓練以專業語彙描述病症的能力。 　　▶情境會話加強口說技巧 　　除有護理情境對話可充分練習會話能力，更補充護理紀錄的寫作技巧，涵蓋英文文法及寫作規範。 　　▶相關醫學專欄知識補充 　　精選醫學文章，補充醫護專業知識，可加強訓練閱讀長篇專業文章、及理解能力。   Lesson 1 Gastrointestina

l Unit 腸胃科 Lesson 2 Cardiovascular Unit 心血管科 Lesson 3 Respiratory Unit 呼吸科 Lesson 4 Neurological Unit 神經科 Lesson 5 Orthopedic Unit 骨科 Lesson 6 Urological Unit 泌尿科 Lesson 7 Renal Unit 腎臟科 Lesson 8 Endocrine Unit 內分泌科 Lesson 9 Proctologic Unit 直肛科 Lesson 10 Infectious Disease Unit 感染科 Lesson 11 Oncolo

gy Unit 腫瘤科 Lesson 12 Obstetric Unit 產科 Lesson 13 Gynecologic Unit 婦科 Lesson 14 Pediatric Unit 小兒科 Lesson 15 ENT Unit 耳鼻喉科 Lesson 16 Ophthalmological Unit 眼科  

互動式影片進入發燒排行的影片

線上互動式影片教學於增進護理人員性別敏感之成效探討

為了解決互動式影片的問題，作者李昱 這樣論述：

目錄摘要 iAbstract ii圖目錄 v表目錄 vi第一章、緒論 1第一節、研究重要性 1第二節、研究目的 4第三節、研究提案 5第四節、研究假設 6第五節、名詞界定 7第二章、文獻查證 9第一節、性別敏感度及其相關概念簡介 9第二節、當前醫護人員性別敏感度的現況 13第三節、醫護人員性別敏感度的影響因素 17第四節、性別敏感度的測量工具 20第五節、線上互動式影片於護理教學的應用與成效 23第六節、相關研究 26第七節、教育介入理論基礎 43第三章、研究方法 46第一節、研

究設計與研究架構 46第二節、研究對象與場所 47第三節、線上互動式影片教學介入設計 48第四節、研究工具 50第五節、研究步驟與資料收集 52第六節、資料分析 53第七節、研究倫理考量 55第四章、研究結果 56第一節、研究對象人口學屬性及同質檢定 56第二節、護理人員性別敏感度現況及其與人口學屬性的相關性 64第三節、線上互動式影片教學介入對護理人員性別敏感度提升成效 70第四節、線上互動式影片教學介入對護理人員談性人數百分比提升成效 74第五節、護理人員對線上互動式影片教學的課程評價 75第伍章、討論 8

5第一節、護理人員性別敏感度現況與的人口學屬性相關性 85第二節、線上互動式影片教學對性別敏感度的介入成效 88第三節、線上互動式影片教學對談性人數百分比的介入成效 90第四節、課程評價 92第六章、結論與建議 93第一節、結論 93第二節、研究限制及建議 94第三節、護理領域應用 95參考文獻 96附錄 103專家效度檢定評分表 103圖目錄圖2-7-1　模擬教學概念圖…………………………………………….44圖3-3-1 情境模擬短劇示意圖……………………………………….49圖3-3-2 影片置入測驗示意圖……………………

………………….49圖4-1-1　研究收案人數一覽………………………………………….57圖4-3-1　兩組性別敏感度總分平均進步幅度圖…………………….72圖4-5-1　學員經課程後仍無與病人談性原因圓餅圖……………….84表目錄表2-2-1　國內外性別敏感度文獻比較……………………………….15表2-4-1　性別敏感度測量工具比較………………………………….22表2-6-1　性別培訓介入相關研究一覽表…………………………….34表3-1-1　研究實驗設計……………………………………………….46表3-6-1　統計分析法一覽表………………………………………….54表4-1-1　人口學屬性原始資

料表…………………………………….59表4-1-2　人口學屬性一覽表………………………………………….62表4-2-1　前測性別敏感度各題各選項回答人數百分比與平均…….65表4-2-2 前測性別敏感度各題平均前三名及後三名……………….66表4-2-3　人口學屬性與性別敏感度的差異比較…………………….68表4-3-1　各題兩組前後測平均分數比較…………………………….71表4-3-2　兩組性別敏感度前後測進步幅度廣義估計式(GEE)分析..73表4-4-1　兩組前後測有無談性人數差異及顯著性比較…………….74表4-5-1　課程評價回饋內容分類表………………………………….80表5-2-

1　兩組介入前後題目表現及進步情形…….…………………88