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九歌兒童劇團彩虹魚的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦北川千春,湯本香樹實,村上詩子,宮澤賢治寫的 故事飛行船套書：小學生的第一套橋梁書2 可以從中找到所需的評價。
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國立清華大學 幼兒教育學系碩士在職專班 劉淑英所指導 呂佩姍的 運用物品偶發展幼兒園社會戲劇遊戲之行動研究 （2017），提出九歌兒童劇團彩虹魚關鍵因素是什麼，來自於幼兒園、物品偶、社會戲劇遊戲、行動研究。
而第二篇論文國立彰化師範大學 國文學系 林明德、林淇瀁所指導 陳鴻逸的 一九七Ｏ年代以降臺灣散文的性別、族群、階級議題之研究 （2014），提出因為有 戰後臺灣、散文、性別、族群、階級、他者、敘事、報導文學、口述歷史、生命史的重點而找出了 九歌兒童劇團彩虹魚的解答。
最後網站【基金會】12/13(四)18:30 九歌兒童劇團講座《戲戲品味與美麗 ...則補充：故事劇場編劇暨導演：《小王子》、《小寶歷險記》、《彩虹魚》、《吉兒與小凱》、《擁抱》……等20餘齣。 ．兒童劇演員：演出作品《城隍爺傳奇》、《強盜的女兒》、《乖乖三 ...
故事飛行船套書：小學生的第一套橋梁書2
為了解決九歌兒童劇團彩虹魚 的問題，作者北川千春,湯本香樹實,村上詩子,宮澤賢治 這樣論述：
故事飛行船－給孩子的第一套故事橋梁書 讓孩子相信：我可以自己讀！ 幫助孩子克服對文字的恐懼，累積閱讀成就感 全系列6大特色： 1) 有注音，插圖豐富，多元內容 2) 精選世界好故事 3) 全書篇幅適中適合低、中年級孩子閱讀 4) 學習品格與素養 5) 培養孩子閱讀習慣與專注力、理解力 6) 榮獲「好書大家讀最佳少年兒童讀物」、「文化部中小學生優良課外讀物推介」等國內外獎項肯定 一起乘坐故事飛行船，看遍世界好故事 「故事飛行船套書─小學生的第一套橋梁書○2」共收錄四本故事：《我最喜歡爸爸》、《狐狸的溜冰鞋》、《書包去遠足》、《橡果與山貓》 我最
喜歡爸爸 ☆「好書大家讀」入選好書 ☆文化部中小學生優良課外讀物推介 ☆教育部品格教育推薦好書 ☆日本全國學校圖書館協議會選定圖書 「你喜歡爸爸嗎？你喜歡爸爸的什麼地方？討厭爸爸的什麼地方呢？這是一個關於小雛的爸爸的故事，不知道和你的爸爸像不像？」──北川千春 「我最喜歡爸爸！」小雛說。 可是爸爸最近好忙，一直留在公司加班， 感覺已經有一百年沒見到爸爸了啦！好討厭喔！ 小雛想畫一張爸爸的畫像， 卻怎麼也想不起爸爸的樣子，怎麼辦？ 難得的假日，終於可以和爸爸一起出門散步了， 雖然外面下著大雨，可是有爸爸保護，什麼都不怕！ 一群小鳥引導他
們，走到一個被森林包圍的公園， 小雛和爸爸接下來又會遇到什麼有趣的事呢？ 透過這個故事，小雛將告訴你，她有多喜歡爸爸， 那你呢？你有多喜歡爸爸呢？快對爸爸說吧！ 狐狸的溜冰鞋 ☆「好書大家讀」入選好書 ☆文化部中小學生優良課外讀物推介 ☆教育部品格教育推薦好書 「我相信狐狸一定會回來的！」 一段發生在小樹林裡，同伴之間， 讓心底暖暖的、充滿感動的友情故事！ 秋天剛到的時候，一隻年輕的狐狸離開家鄉，來到湖邊的小樹林。小樹林的動物對疲倦的狐狸十分親切，給他地方住，給他東西吃，幫了他許多忙。不過狐狸卻嫌樹林太小好無聊，到處搗蛋。 湖的對岸是
一片寬廣的森林，狐狸覺得那裡一定藏著許多好玩的事，有很多又強壯又漂亮的狐狸等著和他交朋友。 可是，湖水又冰又深，不知道要怎樣才能渡過。突然，有一隻小田鼠對狐狸說：「再等兩次月圓，你就能過去了！」於是…… 從滿是紅葉、結實纍纍的秋天，跨越純白大地、冰封湖泊的冬天，到和風吹拂、新綠萌芽的春天，頑皮好動的狐狸和溫暖善良的田鼠之間，一段不可思議的真摯友情就要展開…… 書包去遠足 ☆文化部中小學生優良課外讀物推介 今天是學校要遠足的日子。一大早，健一的書包竟然長出了手和腳、眼睛、鼻子、嘴巴……而且還吵著要一起去遠足！書包不僅有禮貌，還很有學問，順利說服媽媽和老師讓他去遠足。
遠足途中，書包風趣又健談，一下子就變成班上的風雲人物，而且多虧了書包的機智和勇敢，順利從老鷹口中搶回女同學的帽子，連愛欺負人的討厭鬼也要向書包說「對不起」！ 人氣橋梁書「星期天的教室」系列作家村上詩子，用她一貫無厘頭搞笑的風格，配上畫家長谷川義史豪邁粗曠的畫風，完成這本超乎想像的書包遠足歷險記，書中有令人捧腹大笑的橋段，也有讓人忍不住感動的溫暖場面，非常適合剛上小學的一、二年級生閱讀。 橡果與山貓 ★「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 ★「好書大家讀」第71梯次入選好書 ★文化部第39次中小學生優良讀物推介 ★臺北市107 年度「兒童閱讀優良媒材」核心推薦
日本安徒生宮澤賢治經典童話 動畫大師宮崎駿最喜愛的作品，故事中的山貓，讓他創造了人見人愛的「龍貓」！ 故事發生在一個星期六的傍晚，小男孩金田一郎收到了一張奇怪的明信片，審判長山貓邀請一郎前來幫忙解決一樁麻煩的案件。星期天一大早，一郎滿心期待的步上旅程，出發尋找山貓。一路上，他遇見了啪啦啪啦撒落滿地栗子的栗子樹、嗶嗶作響的吹笛瀑布、叩咚叩咚演奏著奇怪樂曲的蘑菇，以及在核桃樹梢舉手遠望一郎的松鼠，從現實進入了橡果的奇幻世界。 一大群橡果為了誰最偉大而嘰嘰喳喳的吵翻天，讓山貓大人整整苦惱了三天，不知道該怎麼辦才好。沒想到最後因為一郎的一句話，一分半鐘就順利解決了。幽默逗趣的過程，
加上奇幻風的描述方式，讓人彷彿跟著一郎一起進入了橡果的世界，看了一場聲光效果十足的動畫電影。故事中，橡果的爭執與審判過程，讓讀者多了一些想像與思考的空間，進而用平等尊重的態度看彼此之間的差異，正視每個人都是獨特的，其實沒什麼好爭論、好比較。 金鼎獎入圍插畫家楊宛靜以活潑繽紛的畫風，重現了宮澤賢治筆下的童話世界，巨大的山貓、穿紅褲的橡果生動得彷彿躍然紙上！ ＊注音：是● 否○
運用物品偶發展幼兒園社會戲劇遊戲之行動研究
為了解決九歌兒童劇團彩虹魚 的問題，作者呂佩姍 這樣論述：
本研究旨在觀察幼兒對物品質地探索與象徵意涵的表現，透過社會戲劇遊戲與鷹架策略，引導幼兒進行物品偶與社會戲劇遊戲的連結與發展。本研究採行動研究，以研究者任教之幼兒園大中小混齡班三十位幼兒為對象，藉物為美感經驗的重要媒介，讓幼兒在美感與象徵展現中，享受物品偶帶來的戲劇互動與合作遊戲，並從生生、師生之間產生相互關照與共鳴。資料蒐集方式包含觀察記錄、錄影、學習照片、幼兒繪畫、週誌省思、諍友對談，以三角交叉驗證方式進行分析。綜合研究結果，歸納以下結論：一、 由地產物，多元素材與元素組合可產生不同的表徵與詮釋。二、 物產象徵，幼兒的獨特性與象徵展現，在生生之間產生影響。三、 象徵產生人
之間的互動媒介，動作展現形塑了物品劇場的生命力。四、 運用鷹架策略引導及多樣性觀察做紀錄，教師因行動研究專業成長。根據上述研究結論，針對新場域新素材的探究、研究價值的分享與交流、物品的新生命再現，提出具體建議，做為日後有興趣的教師與未來研究者之參考。
一九七Ｏ年代以降臺灣散文的性別、族群、階級議題之研究
為了解決九歌兒童劇團彩虹魚 的問題，作者陳鴻逸 這樣論述：
從文學社會學角度來看，為數不少的散文、讀者群，反應了散文繁榮景象。然而相較於其他文類，散文研究確有其開發的必要性。另者，現代散文在理論的操作對應上，一直少有適宜的理論作為審視的方法論。故本文盼達到幾個目標：一、擴延現代散文較少觸及的社會課題，揭示散文家、文本與社會文化的互動，實踐其關懷；二、勾勒戰後現代散文中的歷史向度，回應於臺灣社會結構隱埋議題；三、深化散文理論基礎，探析生命敘寫之景象。 章次安排先以性別、族群而後階級陳述。關於性別課題，是從女性如何發聲、被看見的生命書寫作為起始點，轉向女性如何敘述「她的故事」，以及如何運用書寫、口述的形式建構屬於「女性的歷史」，探析口述
歷史的表述意義、公／私領域轉換間困境、身體的特殊經驗，進而延伸至女同志的情感想像。接續的族群章節，針對戰後臺灣的歷史事件與創傷：二二八事件、白色恐怖的書寫、原住民與客家族群、眷村、外籍移民／工等書寫，先作社會、政治的描述再進而分析文本，突顯出臺灣的族群認同雖然紛雜，但內部所蘊含的元素亦相對豐富。至於階級在戰後臺灣社會是難以被彰顯的課題，加上威權統治壓制了日本殖民時期延續至戰後部分喘延的左翼思想。加上戰後臺灣在冷戰結構下特殊位置，使得國家蘊化出新的分工機制、產業形態，使得不同的職業、政治傾向、權力的掌握都推引出不同的階級，使得許多作家挺身為不同的階級、被壓迫的人民敘述苦難經驗與痛苦生命。
總的來看，戰後臺灣社會的多重衝突、矛盾，是亟待對話與協商的。透過散文中的性別、族群、階級課題，輔以「他者哲學」的思維，勾勒出戰後現代散文中的精神向度，並以此作為考察，不僅在於擴延現代散文的理論基礎，更重要的是期望將散文研究帶往更有批判性、實踐性與能動性的方向上，使讀者對抒情化、個人化的散文外有更多的認識。