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乙級技術士資格的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦周建志、俞佳宏、張馨寫的 二王一后不藏私:分享住宅好設計600(附DVD) 可以從中找到所需的評價。

另外網站證照中心|乙級化學技術士|勞動部勞動力發展署技能檢定中心也說明:符合下列資格之一者: 1.取得申請檢定職類丙級技術士證後,接受相關職類職業訓練時數累計800小時以上,或從事 ...

國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文所指導 沈英傑的 技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究 (2021),提出乙級技術士資格關鍵因素是什麼,來自於技能檢定自來水管配管、題庫命製人員、專業能力指標、證照法規效用。

而第二篇論文樹德科技大學 建築與室內設計研究所 陳逸聰所指導 吳敏漢的 台灣室內裝修木工職業教育與民間培訓研究 —以高雄某培訓工坊為例 (2021),提出因為有 職業教育、師徒制、室內裝修、裝修木作、情境式教學的重點而找出了 乙級技術士資格的解答。

最後網站110 年桃園市青年技術士證獎勵方案則補充:認定,可比照甲級或乙級資格者,應檢具勞動部勞動力發展署技能檢定中心. 核定之公函。如乙級技術士證經合併認定比照甲級資格者,不得重複申請乙. 級技術士證獎勵金。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了乙級技術士資格,大家也想知道這些:

二王一后不藏私:分享住宅好設計600(附DVD)

為了解決乙級技術士資格的問題,作者周建志、俞佳宏、張馨 這樣論述:

  3個設計師,3段人生故事,告訴你 設計原來不是這麼一回事  8個經典8段故事,再告訴你 設計原來真的是一回事   最後,10個空間剖析、拆解,讓你一次擁有天王、天后級的設計敏銳度 本書特色   ※台灣設計史上唯一一次,二王一后聯手巨獻※   10大空間 × 600張細節圖解 × 8大經典案例   三大名師以浪漫、寫實、印象基調,打破空間想像,告訴你裝潢不敗的秘密,讓你步步為營,第一次做設計零失誤   本書特別附贈周建志、俞佳宏、張馨,三大精彩個案動態分享,讓你看書、看電視輕鬆「讀」設計。 作者簡介 春雨設計主持設計師-周建志   曾著有「住得好幸福」、「小家庭全能舒適宅」。   結合日

系機能、歐美風格及台灣需求,將不可能化為完美,是周建志設計的形與體。透過大、小坪數、獨棟空間、舊屋翻新,用專業及經驗呈現人生舞台,旅遊薰陶出的內斂氣質,輔以前衛科技掌握的時勢潮流,如同他對設計的態度,那樣的積極卻又不失優雅。 尚藝室內設計設計總監-俞佳宏   十三年完整的設計、工程經歷,加以建築物室內設計乙級技術士資格,低調又保有質感的設計手法,曾榮獲2010台灣室內設計大獎居住空間類∕單層TID獎,獨特地空間掌握是政商人士與知名藝人的欽點首選。 張馨室內設計事務所設計總監-張馨   十五年完整的設計、工程經歷。以手繪延伸而出的感性,讓張馨的空間有著畫作般的絕美,卻又不失空間的實用度。反觀設計

、生活,張馨以最基本、樸實的態度回歸原點,讓居住者的內心安靜與自在,因此,講究的氛圍是她最引人共鳴與撼動之處。

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技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究

為了解決乙級技術士資格的問題,作者沈英傑 這樣論述:

本研究目的旨在探究技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其分析各指標之重要性,本研究擬蒐集及彙整國內外相關文獻探討,並透過配管職類或相關領域專家學者、勞動部各分署之訓練師、配管相關科系之教育人員、監評人員等德懷術小組成員進行數回合問卷調查,進而分析自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其內涵,以作為其所需專業能力指標之確認。 為了達成上述之研究目的,本研究透過數回合德懷術問卷調查所得到的問卷資料以描述性統計分析、無母數統計之柯-史(K-S)單一樣本考驗與柯-瓦(K-W)二氏單因子變異數等級分析,來進行一致性檢定,以瞭解德懷術專家的意見一致性與否及所評定的指標重要

程度是否有差異。本研究分析結果歸納出技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標構面有專業知識、專業技能、專業態度、人格特質等4項能力指標構面,其指標構面再細分出自來水管配管學科知識、自來水管配管術科知識、自來水管配管命題知識、自來水管配管與題庫命製之相關法令規範、配管專業能力、命題技能能力、分析思考能力、問題解決能力、溝通協調能力、職業安全衛生能力、題庫命製態度、進修研究精神、技能檢定價值、情緒控制管理、職業倫理道德、恪遵職責風範等16項指標項目,指標項目下再細分出81個指標行為內涵,並針對各專業能力指標進行重要性排序據以分析出各指標間相對之重要程度。 本研究分析顯示技能檢定自來水

管配管職類題庫命製人員專業能力以專業技能為專家一致認同最重要之指標構面,其第二與第三重要分別為專業知識與專業態度,排序前三重要之專業能力指標項目為自來水管配管術科知識、問題解決能力、題庫命製態度、職業倫理道德、自來水管配管學科知識、配管專業能力、自來水管配管命題知識。最後依據研究結果所建構技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標提供勞動部行政主管機關該職類題庫命製人員資格條件之聘任或選用之參考依據。

台灣室內裝修木工職業教育與民間培訓研究 —以高雄某培訓工坊為例

為了解決乙級技術士資格的問題,作者吳敏漢 這樣論述:

台灣因近年少子化、高齡化與高等教育擴張,使室內設計與裝修產業鏈產生變化,造成裝修木工專業人才的短缺。其中,室內裝修裝修木工專業人才,不僅在室內設計裝修工程扮演著關鍵執行角色,甚至兼具工班領導與溝通工種的管理任務,如何避免人才斷層是該領域重要課題。因此,本研究聚焦裝修木作專業人才培訓,透過高雄民間的培訓工坊個案,來探討其系統化技術訓練的教學內容。 本研究首先以文獻回顧,提出技術教育及職業教育起源,及其教育意義精神,藉以理解台灣裝修木工的傳承、證照認證及師徒教育制度的技術意義。再者,透過個案調查法,針對高雄民間的培訓工坊為案例,探討其情境式教學對職業教育木工培訓的可能。研究發現:一、裝修木

工技藝傳授,分師徒制與證照制度,兩者雖都是培育專業技術人才,但師徒制以裝修實務施工現況為主,而證照制度以證照取得為目的,在目的與情境的差異下教育內容有所不同。二、研究中的個案木工培訓工坊,其專業訓練過程以情境式教學實務施工的操作,進行現實世界問題的解決學習為主,包含體驗木作裝修現場與工地環境現況,呈現真實施作環境並鼓勵同儕學習互動。三、個案中,培訓完成且有意從事裝修木工的培訓學員,即進行媒合進入職場從事實務工作,達到教、學、用一體。研究發現,本個案雖非正式職業教育,卻具技術傳承實務意義與專業執行實際能力,個案情境式裝修木工的系統教學,不但可作為技術傳承,也建立一套邏輯的教學系統。關鍵字: 職業

教育、師徒制、室內裝修、裝修木作、情境式教學