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國立臺北大學 法律學系一般生組 林國彬所指導 黃亞森的 新興科技發展對支付系統法制之影響及未來發展—以我國電子支付機構管理條例為例 （2017），提出中華電信預付卡線上儲值關鍵因素是什麼，來自於金融科技、第三方支付、電子支付、行動支付、加密貨幣、區塊鏈、首次代幣發行(ICO)。

而第二篇論文國立勤益科技大學 流通管理系 彭國芳所指導 曾建勳的 預付型數位學習商品之知覺風險與購買意願之研究 （2009），提出因為有 數位學習、預付型消費、知覺風險、購買意願的重點而找出了 中華電信預付卡線上儲值的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中華電信預付卡線上儲值，大家也想知道這些：

新興科技發展對支付系統法制之影響及未來發展—以我國電子支付機構管理條例為例

為了解決中華電信預付卡線上儲值的問題，作者黃亞森 這樣論述：

隨著網際網路和科技之進步，不僅在通訊方面受到影響，近來連傳統作為價值傳輸系統的金融業，也漸漸受到影響，而產生Fintech之詞彙，即所謂的金融科技。在電子商務快速發展下，出現了許多針對傳統金流體系進行改革之第三方支付服務，為了因應此等更為快速且便捷之金流服務發展需求，我國於2015年通過了「電子支付機構管理條例」，新增了「電子支付業」，除了給予非銀行支付業者一法源外，更有未來推動行動支付的重要意義，其相關子法亦皆陸續修訂完成。在電子支付業此一名詞出現後，其和傳統的電子支付系統，以及電子票證、第三方支付和行動支付之概念差別為何，則有待探究。且2008年一篇名為「比特幣：點對點的電子現金

支付系統」，開啟了加密貨幣的發展，此種新型態的電子現金，呈現與過去虛擬財產完全不同之存在形式，其性質為何，在電子化支付上之定位究竟為何，則不無疑義。故期待透過本論文之研究，能明確辨別其相關之概念，並且能夠針對電子支付機構管理條例進行評析和研究其和相關科技發展，係如何影響我國之法制。 考量到第三方支付一詞係來自於中國大陸，且中國之第三方支付和行動支付也蓬勃發展，故而研究其相關概念涵義，並分析其監理法制。另一方面，日本於2009年時為了促進支付服務之發展，成立了資金結算法(資金決済に関する法律)，開放了匯兌業務給非銀行業者，於2016年時亦將加密貨幣和加密貨幣交易所納入管制。故本文主要參考日

本和中國之法制相關經驗，並比較相關概念，亦有討論美國和歐盟對於第三方支付之相關概念，以期能對此等新型態之支付業者有一完整之認識。 故本研究主要係先透過了解電子化支付之概念，希望能先正確整理出第三方支付之定義和其他國家之概念，以明確了解第三方支付之概念和輪廓。接著，討論行動支付於我國之背景和概念，和其類型以及在我國之發展。於第三章時，則深入研究日本資金結算法和日本近來在電子化支付產業上之修正，以及中國對第三方支付和加密貨幣之監理態度和管制模式。於第四章介紹並分析我國電子支付機構管理條例之架構，討論其子法及與其他法律間之關係，並針對其不足之處評析之。最後討論第三方支付服務業、電子支付業及行動

支付對傳統支付業務所帶來之影響，並論及加密貨幣和從其衍生出之ICO行為性質。期望透過本研究，能成為未來研究此等新興議題之基石，成為我國未來修法或立法時之參考，引發更多人思考並研究此等新興科技可能帶來之影響。

預付型數位學習商品之知覺風險與購買意願之研究

為了解決中華電信預付卡線上儲值的問題，作者曾建勳 這樣論述：

數位學習為一知識經濟下的產物。全球各先進國家的數位學習產業及應用發展已上軌道，反觀國內直到2003年才開始全面推動數位學習發展計劃，民眾對於數位學習的反應並不積極，直到近幾年，由於員工知識的折舊快速，企業面臨更嚴重的挑戰，使得不僅僅是企業，一般民眾也陸續參與數位學習，讓數位學習商品的預付型態消費行為也逐漸興起，不過相關的管理文獻卻相對不足。近年來預付消費的糾紛新聞事件頻傳，讓社會大眾對此消費行為產生恐慌，瞭解民眾的避險心理與行為已經成為重要之管理議題。本研究以預付消費風險認知的觀點，探討有意使用預付制數位學習商品的消費者對數位學習商品之決策因素，會否透過消費者知覺風險，來影響其對數位學習商品

的購買意願，藉由數位學習與預付制的相關的文獻，本研究建構出研究模型，欲實證：學習系統品質、教學內容品質、交易履約信心、服務互動品質等前置因素對知覺風險之影響，及知覺風險後續對購買意願之效應，並同時探討人口統計、數位補教學習經驗、數位補教學習產品類別之調節干擾因素，深入探討預付制數位學習商品推行上的相關問題。本研究徵集已使用過或考慮即將使用預付制數位學習商品的消費者作為實證的樣本，在260筆來自不同年齡層的樣本資料抽樣規模下，進行假說的實證檢定。研究結果發現(1)預付型數位學習商品之決策因素解釋變數可能存在對購買意願之直接影響路徑而非透過知覺風險：消費者在選擇數位學習商品時，部份消費者可能不會考

慮到風險，而部份消費者也許會考慮，但會透過事前搜尋資料來避免風險的發生。(2)整體而言，決策因素之交易履約、內容品質、系統風險、服務品質對知覺風險是呈現負相關的。（3）知覺風險與購買意願呈負相關。（4）人口統計之性別、年齡、每月收入、產品類別、經驗別對決策因素與知覺風險具干擾效果，對知覺風險與購買意願影響亦有明顯干擾。本研究之發現可以提供未來數位學習業者在實務管理及行銷之參考，具體之學術與管理意涵如下(1)購買意願方面消費者依序考量因素為學習系統品質、教學內容品質、交易履約信心、服務互動品質。(2)不同人口統計特性與產品類別性質不同及有無使用經驗等因素影響，所注重的因素不同，故需要針對不同消費

者特性，設計不同的行銷組合與訴求重點，在產品開發設計時能多考量消費者需求，站在消費者角度立場設想，考量其決策因素，才能有效降低消費者知覺風險。

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