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中央警察大學 公共安全研究所 宋筱元所指導 李嘉峻的 網路時代的新非傳統安全威脅-電子商務詐欺之研究 （2011），提出中華電信刷卡分期關鍵因素是什麼，來自於電子商務詐欺、新型態網路詐欺。

而第二篇論文國立勤益科技大學 流通管理系 彭國芳所指導 曾建勳的 預付型數位學習商品之知覺風險與購買意願之研究 （2009），提出因為有 數位學習、預付型消費、知覺風險、購買意願的重點而找出了 中華電信刷卡分期的解答。

最後網站台灣大哥大電信帳單分期. 個人首頁| 中華電信我的服務中心則補充：活動適用第一銀行信用卡，排除公司卡、簽帳金融卡。 帳單分期怎麼算？ 刷卡分期需注意哪些問題？完整解析，掌握信用卡分期使用秘訣. 認識刷卡分期額度、 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中華電信刷卡分期，大家也想知道這些：

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網路時代的新非傳統安全威脅-電子商務詐欺之研究

為了解決中華電信刷卡分期的問題，作者李嘉峻 這樣論述：

一般就「資訊保密及防備作戰」的概念僅侷限於軍事及國家安全層面上，主要是防止假想敵國對本國的軍事情報或足以影響國家安全情報的侵入與竊取，以確保自身安全。然而，隨著冷戰結束，大規模的對抗不再，小區域的零星衝突甚微，國與國間轉而取代的是日趨頻繁的貿易商業活動。這對傳統資訊戰爭的概念產生實質上的變化，各國政府亦不得不將重心漸漸轉移至問題叢生的網路電子商務行為之上。近來科技網路的發達，民眾資訊器材使用的普及與增加，亦衍生出各類的犯罪現象與問題，特別是網路犯罪，這種跨國境的犯罪不一定要有實體的接觸，也沒有時間與空間上的距離，這對刑事偵查工作無疑是一種嚴峻挑戰，顯然已成為各國間所密切觀察和賦予高度重視的問

題，也成為當前國際社會中日趨重要的非傳統安全議題。現今詐騙集團為求取得民眾個人資料，已轉向與網路駭客合作，取得購物網站會員資料與購物明細，以取信被害人進行詐騙，另偵查人員亦發現詐欺集團將駭客所竊取之各式資料庫(銀行會員及卡號、購物明細、網站會員註冊)，綜整並自行建置一套查詢之資料庫系統，供詐欺集團成員更能了解被害人資料，取信被害人，達成詐欺的成果，而此一駭客入侵盜取資料庫之行為除危害社會治安之外，亦將嚴重影響國家安全與情報工作之進行。本文分別以偵查方向與防治作為進行探討與分析：偵查方向:入侵攻擊：隨著網路的發展，電腦網路已深入民眾生活的各個階層，近年來利用網路拍賣及網路購物的民眾逐漸增加，投入

網路購物的業者亦不斷增加，如此商機引來詐欺集團的覬覦，詐欺集團結合網路駭客攻擊電子商務網站，取得會員資料庫。個資外洩：電子商務會員資料庫記載著會員的網路消費記錄及其購買習慣與連絡方式，此為詐欺集團急欲取得之詐騙名冊。從資訊安全的面向來看，個人資料的外洩可能來自幾個關鍵點，除「個人電腦中毒」造成帳號、密碼外洩遭駭客取得相關交易資料外，電子商務業者「委外或內建的結帳系統」因管理疏忽亦可能造成資料外洩。犯罪金流：詐欺係為經濟案件，以非法獲取財物為第一要項，而在以詐術取信於被害人，獲得金錢款項後，如何逃避偵查人員的追緝，乃是一大重點，現階段多以人頭帳戶再由車手提領犯罪所得，或以網路銀行之人頭帳戶，設定

指定轉帳帳戶，網路取款。防治作為： 培訓專責網路犯罪偵查之人員，採購、研發網路監錄設備及建置鑑識實驗室，已成為當務之急，此外我國與國際間共同防制犯罪機制，加強國際相互情資交流，構築區域治安防護體系，提供兩國間有關可能、經常或有組織性涉及跨境犯罪分子之活動情形與犯罪手法，除可加強潛逃刑事犯查緝效益外，更可積極、主動與先發防制跨境犯罪活動，以期有效打擊新型態之電子商務詐欺，遏止跨境犯罪之發生。

預付型數位學習商品之知覺風險與購買意願之研究

為了解決中華電信刷卡分期的問題，作者曾建勳 這樣論述：

數位學習為一知識經濟下的產物。全球各先進國家的數位學習產業及應用發展已上軌道，反觀國內直到2003年才開始全面推動數位學習發展計劃，民眾對於數位學習的反應並不積極，直到近幾年，由於員工知識的折舊快速，企業面臨更嚴重的挑戰，使得不僅僅是企業，一般民眾也陸續參與數位學習，讓數位學習商品的預付型態消費行為也逐漸興起，不過相關的管理文獻卻相對不足。近年來預付消費的糾紛新聞事件頻傳，讓社會大眾對此消費行為產生恐慌，瞭解民眾的避險心理與行為已經成為重要之管理議題。本研究以預付消費風險認知的觀點，探討有意使用預付制數位學習商品的消費者對數位學習商品之決策因素，會否透過消費者知覺風險，來影響其對數位學習商品

的購買意願，藉由數位學習與預付制的相關的文獻，本研究建構出研究模型，欲實證：學習系統品質、教學內容品質、交易履約信心、服務互動品質等前置因素對知覺風險之影響，及知覺風險後續對購買意願之效應，並同時探討人口統計、數位補教學習經驗、數位補教學習產品類別之調節干擾因素，深入探討預付制數位學習商品推行上的相關問題。本研究徵集已使用過或考慮即將使用預付制數位學習商品的消費者作為實證的樣本，在260筆來自不同年齡層的樣本資料抽樣規模下，進行假說的實證檢定。研究結果發現(1)預付型數位學習商品之決策因素解釋變數可能存在對購買意願之直接影響路徑而非透過知覺風險：消費者在選擇數位學習商品時，部份消費者可能不會考

慮到風險，而部份消費者也許會考慮，但會透過事前搜尋資料來避免風險的發生。(2)整體而言，決策因素之交易履約、內容品質、系統風險、服務品質對知覺風險是呈現負相關的。（3）知覺風險與購買意願呈負相關。（4）人口統計之性別、年齡、每月收入、產品類別、經驗別對決策因素與知覺風險具干擾效果，對知覺風險與購買意願影響亦有明顯干擾。本研究之發現可以提供未來數位學習業者在實務管理及行銷之參考，具體之學術與管理意涵如下(1)購買意願方面消費者依序考量因素為學習系統品質、教學內容品質、交易履約信心、服務互動品質。(2)不同人口統計特性與產品類別性質不同及有無使用經驗等因素影響，所注重的因素不同，故需要針對不同消費

者特性，設計不同的行銷組合與訴求重點，在產品開發設計時能多考量消費者需求，站在消費者角度立場設想，考量其決策因素，才能有效降低消費者知覺風險。

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