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從眾效應與國小教師理財行為關係之研究

為了解決中央研究所歷年備取的問題，作者何美婷 這樣論述：

本研究主要探討從眾效應與國小教師理財行為的關係。教師因其收入結構及所處職場環境的特殊性，而成為不必為財務擔憂的族群，正因如此，所以在金融相關知識的著墨可能較少，教師們普遍沒有良好的管理財富與資產分配觀念。在年金改革後，國小教師理財行為是否會因從眾效應而產生差異性，便是本研究的研究動機。本研究對象以桃園市公立國民小學教師抽樣300位作為研究樣本，並以問卷調查法進行施測並回收資料。根據問卷分析結果，本研究主要發現摘要如下：(一) 國小教師從眾效應與理財行為會因背景變項的差異而有不同的結果呈現，部分達統計顯著性，表示不同背景變項確實有可能影響從眾效應與理財行為。(二) 造成從眾效應與理財行為具

有差異性的背景變項中，對理財資訊感興趣程度、理財實務經驗這兩個變項是影響最廣的因素，所以可以推論教師的理財行為如果會受到從眾效應的影響，最可能的原因要取決於自身對理財資訊感興趣程度以及自身的實務經驗。(三) 不論是Pearson或是Spearman的相關性分析結果，在從眾效應的四個構面(個人特質、群體特性、品牌特性、工作環境)與理財行為的三個構面(收支管理、風險控管、資產配置)中，兩邊的向度間有九成達顯著正相關，表示從眾效應與國小教師理財行為會互相影響。

國軍支援核生化災害救援任務之研究

為了解決中央研究所歷年備取的問題，作者李煜森 這樣論述：

國軍遵「救災視同作戰」政策指導，依法協助災害防救任務，核生化災害雖無週期性可循，但其一旦發生往往造成重大的生命財產損失，相較於一般天然災害，其危險性與複雜度均相對較高，尤其威脅與傷害難以察知，特需著重人員防護，其災害應變與管控權責分為原子能委員會、衛生福利部及環境保護署等，而地方主要救災應變責由警察、消防隊及衛生清潔單位來執行，事實上，軍隊是國家行政體系中動員能量最大、機動速度最快及命令貫徹與執行效率最高組織，應充分協調合作大幅降低災害威脅與損失。 我國《災害防救法》於2000年7月19日立法，歷經多次修正，2010年8月4日修正第34條第4款內容「但發生重大災害時，國軍部隊應主動協助

災害防救」，將國軍從備援角色強化為主動支援救災機制；參酌美、日及中共在核生化災害救援經驗，國軍因應高危險及複雜的救援環境，平時須投資的裝備、人員培訓、組織運作與經常性的救災演練益顯重要，應比照美、日，在中央及地方政府主導下，明確劃分救災區域及權責，執行人員搶救、環境偵檢監控、人員除污與醫療及必要收容工作。 我國依據《核子事故緊急應變法》、《傳染病防治法》及《毒性及關注化學物質管理法》等，從中央、地方到運作場所，以及各相關單位平時即須做好災害應變整備與管理工作；當災害發生後由下而上迅速發起應變搶救，而消防隊、聯防組織、環境事故專業技術小組及國軍化學兵部隊實為災害應處的核心單位進行熱、暖區作

業，阻止災情擴大；而冷區由一般部隊及政府其餘相關部門支援，以完備整體救災工作。 從歷年核生化災救援經驗觀之，國軍能力已從量變轉向質變，更多的專業、高科技裝備投入運用，可以很明顯地從「欣晃化工」到「高雄氣爆」兩案看出差別；此外國內雖經常辦理「核安」、「化安」及「萬安」等有關演習，惟多沿襲窠臼流於形式，未來如「波帕爾化工廠意外事故」等級之大型毒化災害發生，則政軍產民等各界間應變救援能力是無法有效滿足災情所需的。 因此本研究建議，國軍應從明訂救災權責、調整組織編裝、善用資訊設備、精進演習模式等方面持續精進，參酌美日中共的諸多整備及化災經驗，提升整體救災技術及效能，並獲得法令明確支持與規範

，方能在災變時適時適切投入力量，拯民眾於災害之中。