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教保服務人員實施幼兒出汗性大肌肉活動專業能力與教學困境之相關研究

為了解決中央氣象局 職務 代理 人的問題，作者劉珊珊 這樣論述：

本研究旨在探討教保服務人員實施幼兒出汗性大肌肉活動專業能力與教學困境的現況、並分析不同背景變項的教保服務人員，在實施「幼兒出汗性大肌肉活動專業能力與教學困境」的差異性與兩者間的相關性，以及探討各背景變項與「出汗性大肌肉活動專業能力」對「教學困境」是否具預測力。本研究以自編調查問卷為研究工具，以臺灣地區任教於幼兒園的教保服務人員為研究對象，採分層叢集方式取樣共寄出問卷 1,000 份，回收有效問卷 815 份。調查所得資料以描述性統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸等方法進行統計分析。歸納本研究結果如下:一、教保服務人員實施「幼兒出汗性大肌肉活動專業能力」現

況達中等偏上程度，各面向之表現以「教學執行能力」最高，依序是「活動設計能力」、「設備運用能力」、「教學評量能力」。教保服務人員自覺實施「幼兒出汗性大肌肉活動面臨之教學困境」達中等偏低程度，各面向以「內控因素」最高，其次是「外控因素」。二、臺灣地區教保服務人員在實施幼兒出汗性大肌肉活動專業能力會因幼兒園性質、職稱、年齡、主要授課者、使用的教材資源、參與相關研習課程等背景變項不同，而有顯著差異。三、臺灣地區教保服務人員實施幼兒出汗性大肌肉活動教學困境會因幼兒園性質、年齡 主要授課者、實施的時間、使用的教材資源、參與相關研習課程等背景變項不同， 而有顯著差異。四、臺灣地區教保服務人員實施幼兒出汗性大

肌肉活動專業能力越佳，其自覺之教學困境情形越低。五、臺灣地區教保服務人員在幼兒出汗性大肌肉活動之活動設計、教學執行、教學評量的專業能力愈佳、46 歲以上、實施時間為 31-60 分鐘、主要授課者為教保服務人員、有使用教材資源、有參與相關研習課程，其預測的幼兒出汗性大肌肉活動教學困境情形則愈低。最後，根據研究結果建議教保服務人員可運用多元的出汗性大肌肉活動參考資源進行教學，並積極參與各項與出汗性大肌肉活動相關的研習，以提升自身專業能力，降低 教學困境情形;另建議教育相關單位應妥善安排多元的幼兒出汗性大肌肉活動相關研習， 特別針對「活動設計」的專業知能，讓教保服務人員在其領域的專業知能有所增長與提

升。

上班族自我效能、工作滿意度與幸福感之研究

為了解決中央氣象局 職務 代理 人的問題，作者陳品之 這樣論述：

　　過去幾十年來，幸福感是心理學研究的重要議題，心理學家泰勒‧本‧沙哈爾甚至直言：「幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標」。近年來世界上有許多國家，已開始使用「幸福指數」來當成衡量國家競爭力的指標之一，台灣亦於2012年將幸福指數正式納入官方指數，意即除了追求經濟競爭力之外，同時也要顧及人民非物質層面的「幸福競爭力」。　　許多研究指出，「自我效能」及「工作滿意度」，對於幸福感的關係相當密切，且有助於幸福感的提升，因此本研究採調查法並以上班族為研究對象，探討三變項的關聯性。研究結果如下：（一）大臺北地區上班族「自我效能」、「工作滿意度」與「幸福感」皆呈現中上(M>3.5)的現況，三

者有顯著正相關，且「自我效能」、「工作滿意度」對「幸福感」有良好的預測力。（二）「自我效能信念層面」構面上不論是低、中、高信念的受試者，與工作滿意度中「物質滿意」及「能力滿意」構面之低、中、高滿意的受試者，僅在「職場幸福感」上呈現顯著差異；而「自我效能能力層面」構面低、中、高能力的受試者，與工作滿意度「精神滿意」及「物質滿意」構面低、中、高滿意的受試者，也僅在「職場幸福感」上也有顯著差異。（三）受試者對工作感到不滿意的經驗前3名依序為「對主管對待下屬的方式感到不滿意」、「與同事相處感到不滿意」、「對薪資感到不滿意」。（四）受試者理想中的幸福前感3名依序為「家人過得好，與家人關係好就是幸福」、「

身體健康就是幸福」、「有錢就是幸福」。