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像科學家一樣做專題研究：從「發想」到「發表」的探究實作指引

為了解決中央大氣ptt的問題，作者楊善茜 這樣論述：

培養科學素養，從專題研究開始！ 從「議題形成」、「方法擬定」、「問題解決」到「分享成果」 助你踏出小論文競賽、科展、科學獎第一步， 觀摩優秀實例，學習更有效率！   勇於探究、尋找方法、自我管理、學習表達，已是高中生不可或缺的能力，更是進入大學的重要基礎。 高中108新課綱，新增了一門必修的「探究與實作課」，強調 「發現問題」、「規劃與研究」、「論證與建模」與「分享與表達」四個部分，也就是培養高中生進行獨立研究的能力。高中教師每年均需對此提出課程計畫，並交由地方教育局審核。 新課綱重視學習歷程與課外多元表現。在理科類競賽中，除了傳統科展，近年來參加「小論文競賽」、「旺宏科學獎」、「青

年尬科學」，或「Win the Pride用指標說故事」以及「公民科學計畫」等科學競賽且有作品產出的活動日益蓬勃。 本書可做為探究與實作的補充教材、參考指引，甚至是小論文與微專題的自學書籍。北一女中數理資優班教師、104年教育卓越銀質獎楊善茜老師，悉心分享自身指導學生專題研究的多年經驗，深入淺出介紹如何從「探究與實作」培養競賽實戰能力，換得亮眼成果與收穫。 各界熱烈推薦—— 中央研究院院士、中央大學天文所教授 葉永烜 國立臺灣師範大學物理學系助理教授、國立臺灣師範大學師資培育學院組長 陳育霖 臺北市立第一女子高級中學校長 陳智源 110年師鐸獎得主、臺北市立第一女子高級中學化學教師 周芳

妃 國立中興高中地球科學科教師、資優教育推行擁護者 李欣珮 臺中市立惠文高中天文臺臺長、教師、地球科學學科中心種子教師 吳秉勳 國立興大附中教師、2020年全國科展地科及環境科學全國第一名作品指導老師 林士超 高雄市立高雄女中教師 張家齊 臺北市立建國中學教師 葉昭松 國立嘉義高中教師 黃冠夫 國立金門高中教師 薛郁潔 臺中市立臺中女中教師 劉承珏 新北市立板橋高中教師、地球科學學科中心種子教師 劉麗純

中央大氣ptt進入發燒排行的影片

發展以三元組為基礎的知識圖譜與文章摘要萃取技術

為了解決中央大氣ptt的問題，作者楊閔翔 這樣論述：

由於資訊科技的進步，資料的蒐集變得非常容易，導致人類消化資訊的速度遠比不上資料生成的速度，如何從海量的資料中，快速且正確的擷取出有用的資訊，無論在哪個領域中都是非常重要。本論文以「萃取式摘要」與「摘要知識圖譜」為目標，提出萃取式摘要的泛化改良流程。在不引入語系或領域的完整字典下，從文章內容自製暫用辭典，輔以N-gram尋找關鍵詞，藉此產生知識圖譜所需的三元組，即如中文的主詞、動詞、賓語 (SVO) 的概念，最後以關鍵字與三元組出現的頻率為權重標準，挑選關鍵詞與句，再彙整為萃取式摘要。為驗證提出之方法，本論文以內容農場、27篇學術論文與18篇期刊論文進行測試，以原文章之摘要為標準進行ROUGE

-1、2、L的計算，並與TextRank摘取之結果相比。在單篇平均六萬字的27篇論文且同時包含中英文文字下，無論移除或不移除停止字，平均每篇可得到ROUGE-1、2、L平均分為0.44、0.18與0.37，約為TextRank的3倍，可在29秒內處理完畢，速度為TextRank的142秒的5倍速度；在期刊與內容農場之文章也有類似之成果。摘要後以三元組繪製知識圖譜，視覺化呈現單篇文章摘要，可更有效率地理解文章關鍵字之間的關係。

智慧染整：精進浸染實務關鍵192則

為了解決中央大氣ptt的問題，作者蔡勝利 這樣論述：

　　為協助業者有系統的了解紡織染整實務，快速培育相關人才，提升工作效能，以利承續發展，本會特商請具50年染整實務經驗的蔡顧問勝利(簡歷如附件)，將一套實務性技術資料，依其累積經驗，針對染整產業的各項問題，以主題方式編撰《智慧染整》一書，內容簡介如附作者自序及目錄。從纖維原料、染料、助劑、設備、到自動化製程編輯；智慧生產元素、化驗室管理、工廠管理、節能清潔生產、機能性後整理加工及染整工業廢水等，包括織物染色、筒子紗染色、機能性纖維應用等皆做有系統的整理，以關鍵(Key)問題闡述，讓讀者從目錄表就可查詢想要的關鍵元素，簡單易懂，開創染整廠智慧生產數據收集與分析的入門學問，本書內

容豐富，對從事紡織染整技術管理工作者排除問題，解決疑難，助益甚大。

網路「同溫層」現象初探：以婚姻平權臉書社群為例

為了解決中央大氣ptt的問題，作者王劭文 這樣論述：

　　「同溫層」是近年社群媒體的熱門詞彙，這個詞彙的背後指涉什麼概念？學者又是如何捕捉這個詞彙背後的現象？值得探討。我們預設每個網路社群中都有同溫層的存在，但由於其組成要素不同而使每個社群的態樣有所差異。作者從媒體文本萃取出最常出現的概念，再根據虛擬社群、群體迷思和迴音箱效果等理論內涵，建構以下四項特徵概念：成員同質性、意見一致性、社群互動性和資訊邊界性等四項指標。　　本研究以關注婚姻平權的臉書粉絲專頁（以下簡稱粉專）為研究場域，以滾雪球的方式取出2017年三至六月中討論婚姻平權的粉專，使用上述四個指標進行分群，最終分出五類粉專。　　整體而言，在成員同質性、意見一致性和社群互動性的表現上是挺同

團體數值較高，表示其內部互動的人與狀況是較同質與熱烈的，相反意見的爭吵較少。而反同團體則是資訊的邊界性較高，所引用的來源極度相似，無法有不同的資訊流入。進一步觀察，若將四個同溫層指標作為粉專的性質進行分群，可以將婚姻平權的關注粉專分為五類型態，群A的粉專不常分享外來的資訊，較為封閉，為專門產製內容的一群；群B的粉專內部討論意見最不一致，是議題中的戰場；群C的粉專成員較相似、意見高一致以及互動較頻繁，是議題中最能「取暖」之地；群D的粉專內部則較少人流與互動，是議題的邊陲群體；群E的粉專是陣營的中堅分子，有著一定的規模和流動人數的活絡粉專群。　　具體而言，本研究梳理同溫層的概念並操作化其定義，關注

不同的「暖」，以婚姻平權臉書粉專為例，區分出四種不同的同溫層面相以及五種不同的網路社群類型，這些指標及分析方法將可用於未來研究者觀察網路社群使用者的意見如何配置以及訊息如何流動。