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一定會考的英文文法選擇題1,000【修訂版】(附1MP3)

為了解決不足英文的問題，作者鄭穎 這樣論述：

為什麼要搞定英文文法選擇題？ 　　幾乎所有的英文考試都有選擇題，而且比例往往超過90%以上，搞定文法選擇題就等於搞定英文考試。無論是考單字、文法、片語、閱讀或是聽力測驗等，各類測驗都納入英文文法的範圍中。如果摸不透出題老師的出題方向和出題慣性，你還敢上考場嗎？ 　　就算是用猜的，都要比別人強！ 　　「補教名師」、「美國柏克萊大學語言碩士」鄭穎老師， 　　教你補教界不可告人的解題祕密。 　　看不懂或聽不懂題目千萬別放棄， 　　只要利用 　　「關鍵字句」+「上下文聯想」就可以找到正確答案！ 　　馬上讓你省下數萬元的補習費， 　　馬上讓你輕鬆通過各項英文考試。 　　5大高分保證 　

　．為什麼掌握文法要從「歷屆考題」著手？ 　　各類的英文考試的歷屆考題中，將完整的英文文法重點集結一起，讓學習者一目瞭然每一章節的學習主旨；從中不僅能學會如何解題，更能掌握於測驗中最常出現的單字、片語及句構用法，遇見文法不再頭痛。 　　．為什麼要用「左右對照」的呈現方式？ 　　左頁試題、右頁解析的呈現方式，學習者能即刻掌握學習成效；作答完左頁的題目，馬上對照右頁的詳解，對於不懂之題目，能立即解惑，徹底吸收考題與其重點文法。 　　．為什麼考試常會落入「考題陷阱」中？ 　　《一定會考的英文文法選擇題1,000：就算是用猜的，都要比別人強！（修訂版）》每一題皆由補教名師指點解題方式，只須掌握重點

筆記，測驗中便可以不落入常見的考題陷阱中；並將考題中錯誤的選項加以詳細說明，熟讀核心文法筆記，即可將考題重點一併記憶於腦海中。 　　．為什麼文法選擇題也可以「用聽的」？ 　　是不是常遇到：英文用看得都會，用聽得卻霧煞煞的窘境？《一定會考的英文文法選擇題1,000：就算是用猜的，都要比別人強！（修訂版）》特別邀請專業外籍教師錄製完整的英文文法試題MP3，讓學習者能閱讀、聽力雙效合一。 　　．為什麼總是很難找出「正確答案」？ 　　在有限的測驗時間中，每次都遇到模稜兩可的答案，到底哪一個才是正確的？本書帶領讀者藉由「關鍵句」及「上下文聯想」即可猜出正確解答。讓你在英文測驗的克漏字、閱讀及聽力測驗

不會再出現猶豫不決的答案，作答勢如破竹。 　　七大考試分別標示，完全適用！！ 　　大學指考、學測、NEW TOEIC、TOEFL、IELTS、GEPT、Bulats及高普考等公職考試。 　　6項學習成效── 　　．網羅完整的文法概念│ 　　本書完整收錄各類英文文法觀念，含括：名詞、時態、助動詞、代名詞、主／被動語態、語法、不定詞、動名詞、分詞 & 分詞構句、形容詞 & 副詞、比較級 & 最高級、關係代名詞、連接詞、主詞動詞一致、敘述句法、介系詞 & 慣用語、附加問句 & 附和句、倒裝句 & 疑問句、三大子句 & 特定句型……等十九個

章節，學習內容最完善且豐富！ 　　．各大考試的出題燈號│ 　　書中每一道題目，依國內外各類英文考試標示出：大學指考、學測、NEW TOEIC、TOEFL、IELTS、GEPT、Bulats及高普考等公職考試……等出題率燈號。學習者按照各類考試的出題燈號來準備考試，絕對能事半功倍，提高猜題命中率！ 　　．歷屆考題的精闢解析│ 　　答題中，理解往往錯誤的選項才是得分關鍵，這是許多學習者常會忽略的盲點！本書不僅教授各道題目的正確解題技巧，更引導學習者一一分析題目中錯誤的選項；正式考試時，一旦遇到相似題型，不再犯相同錯誤！ 　　．補教名師的核心筆記│ 　　考題中應該掌握哪些重點？這是學習者答題時

普遍會遇到的問題。書中的每一道題目搭配補教界名師提點的核心文法筆記，協助學習者解惑的同時，更能吸收並理解各類文法重點，即使遇到複雜難懂的題型，也能利用「關鍵字句」、「上下文聯想」及刪除法推敲出正確解答。 　　．英文學習元素更臻完善│ 　　各章的歷屆考題除了詳盡的解題說明，更搭配常考的文法、相關字彙及慣用語……等學習元素。利用一道題目延伸其學習觸角至英文的各個層面，讓學習者有完善的學習成效，學習元素更臻完善。 　　．完整收錄英文選擇題MP3│ 　　本書特別邀請專業外籍教師錄製完整的文法選擇題MP3，待學習者藉由閱讀吸收各類文法概念並內化後，即使邊走邊聽也能複習、掌握英文文法。一本書便能提升聽

力及閱讀能力，學習雙效合一。 　　看不懂或聽不懂題目千萬別放棄，只要利用「關鍵字句」+「上下文聯想」就可以找到正確答案！

不足英文進入發燒排行的影片

讀者劇場中使用莎士比亞簡化劇本對九年級學生英文閱讀及合作學習之效益研究

為了解決不足英文的問題，作者紀心妍 這樣論述：

論文名稱：讀者劇場中使用莎士比亞簡化劇本對九年級學生英文閱讀及合作學習之效益研究校所組別：國立高雄師範大學英語學系英語教學碩士班畢業時間：一百零二學年度第一學期指導教授：張玉玲 博士研 究 生：紀心妍論文摘要：本論文旨在探討讀者劇場中使用莎士比亞簡化劇本對於九年級學生英文閱讀表現之效益研究。本研究以高雄市立燕巢國中一個班級三十位九年級學生為研究對象。本研究為期十二週。在活動實施之前，所有學生先回答英文閱讀前測問卷及參加英文閱讀理解能力前測。實驗中，先由研究者帶領示範所有讀寫劇場之活動。接著將學生做異質性分組，所有的組別都必須閱讀兩項簡易劇本，之後學生分組排演莎士比亞劇本並上台演出各組排演的劇

本。活動結束後，所有學生須回答有關英文閱讀、莎士比亞戲劇、簡化莎翁讀者劇本、合作學習的後測問卷，並且回答英文理解測驗後測。其所得資料成對樣本t考驗、描述性統計進行量化分析，且針對後測問卷開放式問題進行質化分析。本研究結果摘要如下：一、 學生在英文閱讀理解能力後測上有顯著差異。由後測增加之平均數判斷，簡化莎士比亞讀者劇場對於學生在英文閱讀理解能力方面有助益。二、 學生在針對英文閱讀方面的回應上有顯著差異。由兩組問卷回答的平均數來看，簡化莎士比亞讀者劇場對學生英文閱讀有正面影響。此外，學生表示簡化莎士比亞讀者劇場有助於他們的英文單字習得與英文閱讀理解力，並能增益他們的英文閱讀技巧。三、

學生對於莎士比亞戲劇及英文學習有正面的回應。大部分的學生認為莎士比亞戲劇有助於他們的英文學習。學生們同意莎士比亞戲劇可以幫助增進英文閱讀技巧，並且增強他們情感、思想的知覺，如生活經驗與個人成長。四、 學生對於簡易莎翁讀者劇場劇本有著正面回應。大部分的學生能理解簡易莎翁讀者劇本的內容，並且喜歡閱讀並唸出簡易莎翁讀者劇本的全文。此研究顯示，大部分學生們喜愛浪漫愛情、詼諧情節、與充滿想像力的奇幻內容。許多學生們表示，閱讀此兩項簡易莎翁讀者劇本有助於提升他們的語言能力與文學素養。五、 學生對於合作學習有正面的回應。大部分的學生喜歡欣賞別組的表演，並且和全組一起合作演出的過程。透過組

內互動與合作學習，學生們能參與活動並完成共同目標。因此，學生們表示，參與簡化莎士比亞讀者劇場課程有助於他們解決問題能力，並增進人際關係。六、 學生表示他們在課程中的收穫包括了豐富的學習機會、英文閱讀理解能力、和同學們的互動與學習動機。大部分的學生認為他們在英文閱讀理解能力、單字文法觀念、同儕互動與學習動機方面獲益良多。另外，學生表示在課程中遭遇的困難有單字文法觀念不足、英文閱讀理解能力低落、同儕互動不佳與英文學習動機不足。根據以上的研究結果，提出以下幾點建議。首先，建議英文教師能將讀者劇場中使用莎士比亞簡化劇本融入英文閱讀教學。因為讀者劇場活動中，歡樂愉悅的學習環境能提高學生的英文閱讀理

解能力及學習動機。接著，希望台灣的國中生能在英文學習中應用更多合作學習技巧。合作學習需要每位組員一起參與討論，進而達成共同目標。最後，期望台灣教育行政人員能大力提倡台灣國中生讀者劇場活動。尤其能為台灣國中生改編更多經典文學作品成為英文讀者劇本。