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準備上學嘍!5.有趣圖解自然課

為了解決不用steam開遊戲的問題，作者榊原洋一 這樣論述：

滿足無窮無盡的「為什麼」，開啟科學的探索之門！   親子共學×趣味圖解×多元遊戲×自然探索 =科學知識大提升   　　★為學齡前兒童量身打造的「基礎科學指南」，幫助孩子認識自然世界，養成探索習慣，輕鬆迎接校園生活！ 　　★掌握「玩樂式學習」精神，藉由猜謎、迷宮、找一找、手工勞作等遊戲，培養觀察力、求知欲。 　　★融入【108課綱】自然科學領域核心素養與STEAM精神，鼓勵孩子主動探索世界並動手實作，將知識化為體驗。   　　「蔬果切開後會是什麼樣子？」 　　「鳥為什麼可以在天上飛？」 　　「颱風好可怕，究竟為什麼會有颱風？」 　　「橡皮擦可以把鉛筆字擦得乾乾淨淨，為什麼不能擦掉蠟筆的痕跡？

」   　　孩子對生活周遭的事物充滿好奇，每天都有數不清的「為什麼？」要問，儘管這些事物對大人來說平凡無奇，對孩子而言卻是不可思議的神祕現象。家長若能滿足孩子的好奇心，或許就能開啟孩子探索世界的大門，並幫助孩子踏上自主學習的道路。   　　為了解答孩子對「自然」的各種疑惑，充滿好奇心的學習夥伴「阿奇」再度登場，帶領孩子發掘大自然潛藏的奧祕。《有趣圖解自然課》從生活中孩子經常接觸的四大類別：植物、動物、自然現象、人造器物切入，以趣味的方式提出問題，開啟孩子對科學的興趣。本書一部分透過精美的插圖、清晰的照片與簡短易懂的說明，讓不具基礎科學知識的孩子，能用視覺來進行學習，並培養敏銳的觀察力與好奇心；

一部分則透過紙上遊戲、趣味實驗與動手實作等活動，讓孩子能快樂探索世界，同時建立解決問題的能力與自信。   　　家長與孩子共讀後，可以在日常生活中安排實際的體驗，如和孩子一同探索「蔬果切開後會是什麼樣子？」先觀察蔬果外型，再切開來觀察剖面，對照書本看看是否相同，更可以透過嗅聞、觸摸、品嘗，來加深孩子對蔬果的印象。或者，當家長和孩子一起製作書中手作教學會彈跳的「青蛙杯子」與會飛的「吸管蜻蜓」時，可以進一步挑戰改良玩具，讓孩子處在不斷嘗試進步的過程，必定能為孩子未來無限的求知欲與實踐力打下良好的基礎。 　　 　　※「準備上學嘍！」系列全套共5冊： 　　《準備上學嘍！1.有趣圖解生活課》 　　《準備上

學嘍！2.有趣圖解健康課》 　　《準備上學嘍！3.有趣圖解社會課》 　　《準備上學嘍！4.有趣圖解數學課》 　　《準備上學嘍！5.有趣圖解自然課》   　　【生活好好玩】了解自己，建立生活常規！ 　　《1.有趣圖解生活課》帶領孩子發現生活中各個角落隱藏的智慧，並從中理解規範、培養良好習慣、建立生活常規。 　　《2.有趣圖解健康課》蒐集了各種認識身體的謎題和遊戲，帶領孩子快樂學習關於身體與保健的知識。 　　《3.有趣圖解社會課》帶領孩子體會順利傳達心情、理解他人想法、建立良好的人際關係所帶來的喜悅！ 　　【知識好好玩】激發好奇，奠定學科基礎！ 　　《4.有趣圖解數學課》讓孩子享受解謎的樂趣，並以

視覺、直覺了解算術的概念和公式的意思，培養數學的感知能力。 　　《5.有趣圖解自然課》以淺顯易懂的圖畫，讓不具基礎科學知識的孩子，也能透過視覺感官理解科學的奧祕。 　　 本書特色   　　1. 專為學齡前兒童設計的「基礎科學指南」 　　以貼近孩子生活經驗的自然事物與人造器物為主題，搭配插圖、照片與互動式遊戲，讓學齡前的孩子可以藉由玩樂，廣泛探索科學的不同面向，如動植物的活動、自然現象的成因等，並從中收穫知識與滿滿的成就感。   　　2. 在遊戲中學習，動手實作培養STEAM精神 　　心理學研究指出，最有效率的學習法就是「玩樂式學習」。本書設計許多需要放下書本、實際參與的遊戲和勞作，讓孩子不只是

從紙面上認識自然，更能置身其中體驗奧妙的原理。舉凡配對不同像實的帽子、玩手影遊戲、進行丟皮球實驗，再到動手製作會彈跳的「青蛙杯子」等，當孩子動手實際操作，不只可以更深入了解事物的本質，更可培養「STEAM」精神。   　　3. 親子共讀／共學小提示 　　每個單元結尾都附有「給爸媽」的補充，提供專家的建議，讓家長在陪伴孩子閱讀、遊戲時，除了能適時說明相關的知識或常識，也能以此作為學習的延伸，和孩子一起培養觀察力。當遇到動手實作的單元時，家長也可從中了解實驗的注意事項。   學習好好玩推薦（依首字筆畫排列）   　　米蘭老師（YouTube網紅自然教師） 　　何翩翩（牧村親子共學教室負責人） 　　

林玫伶（前臺北市國語實小校長） 　　蘇明進（作家、國小教師）   讀者回響   　　大班的兒子最愛問「為什麼」，透過這本書，我們一起玩了好多遊戲，也解開好多問題！現在兒子變得更愛問為什麼了，有時連媽媽也會被問倒呢！──小晉媽（臺中媽媽）   　　這本書的用詞簡單，插圖也很可愛，我大女兒本來對自然沒什麼興趣，但在看完這本書後，開始對公園裡的動植物產生好奇了。──常恆（兩個小公主的爸爸）   　　身為大人的我已經很久沒有思考「為什麼」了，但和孩子一起閱讀這本書的時候，因為孩子不斷詢問「為什麼」，我才發現自己還有很多不明白的事。彷彿又重新認識了一次世界。──關爸（工程師）   　　這是一本能開啟孩子

求知欲的圖畫書，當我讀給4歲的女兒聽時，她總是會不斷提出新的問題，讓我感受到孩子無窮無盡的潛力。──安娜（高雄媽媽）

不用steam開遊戲進入發燒排行的影片

獨立遊戲開發團隊的動態能耐

為了解決不用steam開遊戲的問題，作者吳翰威 這樣論述：

近年，隨著個人電腦的普及與智慧型手機的崛起，Apple Store、Google Play及Steam等遊戲數位通路平台發展蓬勃，小型獨立開發遊戲的曝光機會增多，帶動全球一波獨立遊戲的熱潮。2017年，台灣本土獨立遊戲《返校》的成功，獨立遊戲突然成為台灣媒體的新寵，但根據同年的問卷調查，有超過一半的獨立開發團隊年收入不到25萬元。可見得，績效優異的獨立遊戲團隊在台灣仍屬少數，本研究欲探討績效優異的台灣獨立遊戲團隊是如何脫穎而出，存活至今。本研究以探索式個案研究法，探究《酷思特文創股份有限公司》及《有病制作所股份有公司》兩間個案公司的經營成長模式。採用科技管理領域中被廣泛研究的「動態能耐理論」

為觀點，探討績效優異的台灣獨立遊戲開發團隊具有哪些「動態能耐」，促使團隊得以在快速變化的競爭環境中脫穎而出，創造競爭優勢。進一步探討，績效優異的台灣獨立遊戲團隊是如何在資源相對疲乏的環境中存活下來，並培養出具有競爭力的動態能耐。最後，探討績效優異的獨立遊戲開發團隊是如何持續創新，如何運用「動態能耐」與「資源」結合維持競爭優勢。本研究發現績效優異的獨立遊戲開發團隊具有鑑賞能耐、商業開發能耐、知識管理能耐、IP經營能耐、以及專案管理所需的溝通協調與整合能耐。開發團隊以鑑賞能耐篩選提案與尋找人才，以溝通協調與整合能耐提升效率及增加回應環境的彈性，以商業開發能耐開拓市場與經營粉絲，以知識管理能耐提升品

質與啟發創意，最後以IP經營能耐將遊戲的世界觀轉換成可以多角化經營的IP品牌。本研究在實務貢獻上，建議獨立遊戲開發團隊應：第一、注重「鑑賞能耐」的培養；第二、靈活運用「委託外包」及「承接外包」的專案管理策略；第三、透過線下與線上活動培養核心粉絲。本研究在學術貢獻上，建議「鑑賞能耐」應視為一種動態能耐理論。

神奇動力沙海灘遊戲組【打造原色沙灘，玩中升級STEAM超能力】

為了解決不用steam開遊戲的問題，作者 這樣論述：

小手創意玩，堆出無限創造力！ 美學啟發Ｘ創造探索Ｘ專注培養，一次達成！ 讓大腦變靈活，玩出想像力與滿滿成就感！   　　動力沙神奇之處在於「不黏手」及「高可塑性」，加上具有流動性的奇妙觸感，讓孩子透過雙手，邊玩邊刺激感官，促進腦部發展。此外，動力沙讓孩子在家就可以玩好玩的堆沙遊戲，挑戰各種創意十足的造型，且方便好清理，不用擔心弄髒衣服或地板。   　　【內容物】 　　2公斤原色動力沙、22個綜合造型模具組、1個充氣沙盤、1個收納箱、1本操作說明   產品特色   　　★從最簡單的造型開始做，一步步變成堆沙高手，不管喜歡什麼造型，輕輕鬆鬆就能變化無窮，組合出自己喜歡的作品，盡情發揮無限想像力

。   　　★激發創意、透過玩中學，讓左右腦均衡發展，除了訓練觸覺以及手部肌肉的運用之外，也能提升手眼協調的能力，還可以刺激邏輯力和想像力！   　　★透過不同的堆沙遊戲，多種玩法，思考如何堆疊不同的場景造型、如何不用模具捏出不同形狀等，逐步建立判斷力、觀察力和規劃力。   　　★當完成作品之後，爸媽可以從旁引導孩子試著分享，啟發口語表達力，透過簡單有趣的描述後，聯想創造出獨一無二的小故事。   　　＊適讀年齡：3歲以上

探討數位轉型對智慧化教育進化

為了解決不用steam開遊戲的問題，作者黃靖琳 這樣論述：

德國於2012年為了改進製造產業提出「工業4.0」概念，起初是以智慧化生產為目標。而後相關的技術發展引發全球各國的效法並在各領域擴展開來。工業4.0的技術引導科技創造出無限的可能性，大幅改變人類的工作、生活方式，這個概念隨著數位經濟發展，逐漸從生產擴展到服務管理，形成全球化「數位轉型」的風潮，而當前的教育領域在創新科技與趨勢的衝擊下亦須對做出相應之改變。未來對於人才之需求已與現在工種有所出入，未來的人才需求需要學習者的多元能力。因此在教育的數位轉型下，學習者知識的需求已不單是普通的學科學習，而更趨向對學習者的全面發展。本研究之前半部分是以文獻探討的方式，分析現時各國的創新科技加入教育的實際案

例，提出對數位轉型在智慧化教育趨勢之五個面向，後半部分根據前面的五個面向；以質性研究的方式，與教育界資深之教育專家進行深入訪談，藉此探討數位轉型為教育現狀與未來趨勢，分析歸納訪談內容。研究結果顯示，訪談對象之專業領域、資歷背景都有可能對訪談主題之面向、著重點有所差異，而訪談對象之見解亦使本研究加強數位轉型與智慧化教育趨勢之完整性。從工業4.0的精神所整合的創新科技，將會為人類帶來新的思考模式，將會改變大多數人的未來生活、就業以及國家經濟發展，無疑的未來教育也會同步隨著這個發展而改變，期望作為未來教育發展方向與後續有關教育數位轉型之研究參考。