上成語的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

上成語的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦風車編輯群寫的 FOOD超人成語接龍卡 和頂尖桌遊工作室的 畫說成語桌遊都 可以從中找到所需的評價。

另外網站劍橋詞典:英語-中文(繁體)翻譯也說明:主要特徵 · 173,000個詞、詞組、意思和例句 · 聽這個詞在英式和美式英語中如何發音 · 引導語帶找到您正在尋找的確切含義 · 非常適合英語水平為中級到高級的學習者(CEFR水平A2- ...

這兩本書分別來自風車 和世一所出版 。

國立臺灣大學 華語教學碩士學位學程 劉德馨所指導 陳爾薇的 華人婚姻語言使用與成語教材設計 (2016),提出上成語關鍵因素是什麼,來自於華語教學、婚禮、中西文化比較、語言分析、成語、教材設計。

而第二篇論文世新大學 資訊傳播學研究所(含碩專班) 吳聲昌所指導 簡琪芬的 國小四年級學童對成語教學結合行動應用軟體學習成效之研究 (2014),提出因為有 行動應用軟體、ARCS動機理論、成語教學的重點而找出了 上成語的解答。

最後網站羊的成語-台灣山羊主題館 - 農業知識入口網則補充:羊毛出在羊身上—比喻辛勞與付出全來自本身,撈不到好處。 羊尾巴蓋不住屁股—比喻沒本事的人。 羝羊觸藩—公羊角卡在籬笆上,比喻 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了上成語,大家也想知道這些:

FOOD超人成語接龍卡

為了解決上成語的問題,作者風車編輯群 這樣論述:

  收錄教育部《成語典》360則成語,   在遊戲中學成語,奠定孩子語文基礎!     《FOOD超人成語接龍卡》內含180張共360則成語,每張成語卡都有近義成語與成語解釋,讓孩子在遊戲過程中也能清楚了解成語意義,在遊戲中學習。成語卡正反面皆可遊戲,能促進孩子手眼協調,訓練反應能力,幫助孩子奠定良好的語文基礎。     本產品支援多人遊戲,家長可以陪孩子一同玩耍,享受親子互動時光,同時亦能在旁輔導孩子認識成語,強化對成語的認知!      4種玩法:      1. 成語接龍:每人分10張卡片,從大牌組抽一張當首張,看誰能接,若都沒得接,則輪流抽取2張,先出完手上成語接龍卡的人勝利。  

  2. 快問快答:排組放中央,其中一人抽,另一位回答能接龍的成語,回答出來將成語卡給對方,回答不出的話則棄牌,牌多者勝。     3. 小知識家:牌組放中央,其中一人抽,另一位回答成語的解釋,回答出來將成語卡給對方,回答不出的話則棄牌,牌多者勝。     集思廣益:牌組放中央,輪流抽取並翻開正面,按牌搶答近義成語,答對者得牌,牌多者勝。     ■商品介紹   1.成語接龍──每張成語都有前一張與後一張,能依照成語的字做接龍,強化孩子語文基礎。   2.成語解釋──每張成語卡都有正確解釋,說明成語意義。   3.近義成語──每張成語卡都有近義成語,能一次學習兩則近似意義的成語,學習效率事半

功倍。   4.多種玩法──含4種不同玩法,可支援多人遊戲,樂趣更加倍!   5.親子互動──家長可在一旁陪伴孩子一同玩耍,強化親子互動關係。     ■商品功能     ★符合國小教學課綱──   收錄教育部成語典中的180張,360則必讀成語,國小入學必備,奠定孩子語文基礎!     ★訓練反應能力──   成語接龍需要再看到成語之後,找出下一張能接龍的成語,能訓練孩子反應能力。      ★強化成語認知──   成語的解釋與相近意義成語,幫助孩子輕鬆學成語,在遊戲中學習!     ★促進社交能力──   支援多人一同遊戲,可和親友、家長一起玩耍,從小培養孩子的社交能力!     ★提升手

眼協調──   在抓握、拿取成語接龍卡,並思考可接龍的成語時,能促進孩子的手眼協調,並強化腦力開發。  

上成語進入發燒排行的影片

防疫期間,在家自主學習第三天,媽媽快瘋了XD
兩姐弟一起抓來上成語課,
我覺得Learn Mode學習吧內容材料還不錯,
順便錄一段跟大家分享,孩子們聽故事上課都比較專心,
裡面還有很多親子互動的五四三,大家聽聽就好XD
但是如果家裡有孩子想聽我們家的說故事時間也是很OK的~哈。成

華人婚姻語言使用與成語教材設計

為了解決上成語的問題,作者陳爾薇 這樣論述:

本文藉由比較中國與西方的婚禮,檢視語言與文化的雙向性。語言是文化的載體,文化會影響一個民族的語言使用;反向來看,也可以透過一民族的語言,檢視此民族的文化內涵。本文首先從歷時的觀點追溯中國婚禮文化的發展,討論中國歷史上婚禮習俗的經濟和政治意義,呈現婚禮作為中華文化縮影的重要性。其次,藉著比較中國和西方(以英美為主)的婚禮文化差異,呈現中西方儀式對各自語言的影響。我們接著整理現今婚禮常用的中文成語,歸納出合適的使用語境,觀察婚禮成語如何反映中國的婚禮文化。最後,我們設計簡單的成語教材,期望以深入淺出的方式,讓外籍學習者認識婚禮相關成語。我們認為,若能結合文化習俗和華語的成語教學,將能幫助學習者領

會華人的文化傳統與思考模式,增進他們對結婚禮俗的掌握,使他們得以活用多采多姿的婚禮相關成語,進而在結婚儀式相關場合中表現合宜。

畫說成語桌遊

為了解決上成語的問題,作者頂尖桌遊工作室 這樣論述:

  畫說成語遊戲人數:3-6人     遊戲時間:30分鐘     推薦年齡:7歲以上   「成語」這個只有簡短四個字的語詞,卻能經過時間的洗禮所形成,它可能代表一幅景致、一段歷史故事、甚至一則人生哲理。

國小四年級學童對成語教學結合行動應用軟體學習成效之研究

為了解決上成語的問題,作者簡琪芬 這樣論述:

鑒於近年來學生作文能力低落,評分關鍵之成語引用多有誤用之情形。為提升中文成語應用能力,本研究旨在探討行動應用軟體融入成語教學的成效與動機之提升。以認知語言學及腦神經語言學出發,本研究統整出影響成語教學的四個要素:熟悉度、可分析性、語境及視覺輔助,並以ARCS動機理論為教學課程架構主軸。在不影響課程進度下,取四年級兩個班,實驗組以行動應用軟體融入教學,控制組採傳統教學法,以準實驗法進行為期十一週之教學,用前、後測結果及APP作答情形檢視教學成效,並於課程結束後,進行問卷調查。研究結果發現,實驗組於成語熟悉度與語境方面與控制組有顯著差異;可分析性與視覺輔助則呈現成長,但未有顯著差異,以上結果確定

視覺輔助有效輔助學生記憶。不同能力分組與不同教學法之間並無顯著交互作用,問卷調查結果發現課程設計符合ARCS動機理論架構。