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彷彿在夢中的黃昏

為了解決一二三木頭人遊戲的問題，作者林彧 這樣論述：

　　我的視線，在黃昏的荒原逡巡 　　追趕不及的是，不肯回眸的青春   　　2022年，世界依舊動盪。蟄居山林的詩人通過了病痛的考驗，山中四季依然有序嬗遞，人世故友逐一凋零，而線上的虛擬世界卻仍喧鬧嘈雜。作者以震顫的手緩緩記錄下日常的點點滴滴，寫詩度日、過年，更是書寫自己的生命課題。   　　然而逐步安適寧靜的山居生活，也不免受到世潮波瀾擾動。遠方戰爭的風雷、切身肆虐的瘟疫、在抗爭中殞落的青春火花……詩人目睹世間滿眼不義、不平與不安，發而為詩，既是諷諭，也是不忍。   　　全書分為「在漩渦中」、「山中爬梯」、「然後呢」、「無來也無去」、「寄世。記事」、「隨想隨忘」與「一些不該被遺忘的」等七輯

。除了記錄山居生活、對世事發聲之外，「一些不該被遺忘的」輯中收錄了1984至1995年間未曾結集出版的創作，與書寫當代的作品並置，更突顯詩人的生命軌跡與寫作歷程之變化，是為書中最精采的對照與互讀。 　　●詩人林彧的第七部詩集，書寫寧靜山居生活中世潮波瀾的擾動。

一二三木頭人遊戲進入發燒排行的影片

發展運動遊戲以提升中班幼兒身體動作表現之研究 -以臺北市某國小附幼為例

為了解決一二三木頭人遊戲的問題，作者張雅晴 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒園教師發展運動遊戲之教學歷程，以及幼兒在運動遊戲教學活動之身體動作表現。本研究採行動研究法，以質的方法並輔以量的統計進行資料的蒐集與分析，以研究者任教班級之中班九位幼兒為研究對象，共進行六週的運動遊戲教學活動。透過運動遊戲的實施，在每次活動後經由省思來修正活動，並將每次活動後的觀察紀錄、教學錄影、文件資料、省思修正、測驗結果進行歸納探討。本研究結論如下：一、運動遊戲的實施有助於幼兒園教師提升教學活動規劃能力。二、發展運動遊戲，有助於提升班上幼兒身體動作的表現情形。經由上述的研究結果提出相關建議，以對實務教學者與未來研究者之參考。

靜心練習-停 想 行 學會對自己負責：33個「呼吸」與「想法練習」教孩子調整情緒 獲得解決問題的方法與勇氣

為了解決一二三木頭人遊戲的問題，作者楊舒雯 這樣論述：

　　教出情緒穩定、邏輯清晰的孩子 　　與其要求孩子如何做 　　不如在成長的路上，讓他懂得如何停。想。行。   　　我們來看一則小故事…   　　小男孩在學校和同學起衝突，推倒對方被處罰後，發生了這樣的事情……。當天下午的靜心課裡，我們剛好做了『想法紅綠燈』的練習，下課之後，凱文沒有馬上離開，他平靜地走過來告訴我：『老師，我準備好了，現在我已經平緩我的情緒了，而且也想清楚接下來該怎麼做。』凱文告訴我當他在練習『黃燈想』的時候，他看到自己稍早因為情緒過度衝動而犯了錯，他承認自己的憤怒，就像火燒般快速地控制了他的身體，所以他一時沒有控制好自己就推人了，雖然他不是故意的，但還是應該對朋友真誠地說聲

對不起，雖然朋友的確說了一些激怒他的話，但動手打人就是自己不對。」 (★想法紅綠燈練習  p183)   　　這就是靜心察覺教育的目的 　　幫孩子取回自己的力量， 　　而不是靠外在的教條來處罰，或是約束表面偏差行為而已。   　　◆33個「呼吸」與「想法練習」教孩子調整情緒 獲得解決問題的方法與勇氣   　　1. 呼吸練習  幫助孩子自我放鬆減壓，還能培養敏銳的觀察力 　　在忙碌的課業與多元的課後活動中，呼吸練習是一種能夠幫助孩子在壓力高張的時候，找回身體覺知，放鬆身心最好的方式，當心裡壓力下降，頭腦也會更清楚一些，專注力也無形中加強了。   　　★練習「把緊張蝴蝶吹出去」(p27)，在生活遇

到不安或緊張情況時，能夠緩和焦慮的情緒，安定自己的心情。   　　★練習「當自己的出氣筒」(p29)，孩子學會在暴躁憤怒的時候，如何緩衝自己的情緒，找回身體的主控權。   　　★練習「森林裡的呼吸瑜伽」(p81)，讓孩子在體驗不同動物式呼吸的樂趣中，學會如何在興奮、生氣與壓力疲倦時，幫助自己恢復身心活力的方式。    　　2. 想法練習  讓孩子看見自己的想法中  學會如何做選擇 　　「想法」只是腦袋中浮現的一個現象，當我們認同它，它才會對我們造成影響。讓孩子學習如何在這些來來去去的想法中，做出正確的選擇，將是他們在成長道路上最珍貴的禮物。   　　★練習「我是魚池」(p100)  讓孩子看到

想法在自己心中來來去去，並非真實的特性，並了解自己與他人對同一件事情，原來有著各種不同的想法。   　　★練習「正負面的顛倒面具」(p167) 邀請孩子體會當做出某個選擇時，心裡的感受是快樂的？還是不快樂的?藉此告訴孩子，如何用正面的心態來面對問題。   　　★練習「想法紅綠燈」(p183) 這是一個需要反覆練習的遊戲，能夠增加孩子看見自己解決問題的能力，讓他們在日常生活中，獲得自我肯定以及增加處理能力的好機會。   　　邀請你和孩子一起靜心練習， 　　在這些遊戲當中，沒有輸贏、沒有對錯， 　　讓孩子在接納自己的過程中，學得同理心，看見自己美好的一面，最主要是你能藉由遊戲中和孩子的互動中了解彼

此， 　　讓關係變得更美、更有趣。

搭一座愛的橋樑──陸可鐸牧師(Rev.Max Lucado)的童書研究

為了解決一二三木頭人遊戲的問題，作者李靖波 這樣論述：

搭一座愛的橋樑── 陸可鐸牧師（Rev.Max Lucado）的童書研究作者：李靖波 摘　　要　陸可鐸牧師(Rev. Max Lucado)，又譯路卡杜牧師，是一位基督教作家，有百本以上之著作，曾多次得到美國基督教福音派出版人，頒授之金牌獎(Gold Medallion Awords,ECPA)，他的童書作品也在一般的學校之生命教育課程中，廣受歡迎。《你很特別》及《愛你本來的樣子》是最著名的繪本。 陸牧師是一位說故事之高手，本文是以陸牧師之童書作品作為研究。從他的繪本中，找到一共通之原則，就是「愛」(神無條件的愛人，世人也當效法神一樣無條件的愛自己，進而用此「無條件的愛」去愛自

己的子女與其他的人。) 本論文第一章是緒綸，介紹研究動機、文獻探討、及研究方法與限制。 第二章是作者、繪者與童話作品，包括以動植物為主角之作品、以木頭人為主角之作品等。第三章介紹聖經故事改寫之作品、喻道故事、親情之詩、宗教教育故事及福音小冊等繪本。 第四章是以文學批評的角度，綜合分析所有之作品，讓讀者去體會作者在作品中表達的文學內涵。 第五章是結論。筆者發現「無條件的愛與接納」，是一位成長中之孩童得著力量、奔跑人生道路之重要條件，提供所有的父母與教育界人士參考。關鍵字：陸可鐸牧師、繪本、無條件的愛、喻道故事、文學批評。