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嶺東科技大學 視覺傳達設計系碩士班 凃玉慧所指導 黃琬葶的 兒童程式教育插畫設計–以英閱音躍研創之T. Robot為例 （2020），提出Doctoral dissertatio關鍵因素是什麼，來自於程式設計、兒童、教育、運算思維、遊戲學習、插畫設計。
而第二篇論文世新大學 企業管理研究所(含碩專班) 王美雅所指導 潘曉慧的 場所知識、場所依戀及主觀規範對原生廣告態度影響之研究 （2020），提出因為有 原生廣告、場所知識、場所依戀、主觀規範、廣告態度的重點而找出了 Doctoral dissertatio的解答。
兒童程式教育插畫設計–以英閱音躍研創之T. Robot為例
為了解決Doctoral dissertatio 的問題，作者黃琬葶 這樣論述：
因應資訊科技的發展，在教育部提出的十二年國教課綱中，已正式將程式設計納入課程規劃，程式設計成了當前最熱門的議題，國外許多國小都將程式設計教育視為學校發展特色的新潮流，學習對象年齡層有往下發展的趨勢，隨著3C產品盛行，連同給兒童帶來的身心健康之負面影響，雖然市面上也有一些不插電學習兒童程式教育教材，但靜態的遊戲較難引起學習興趣，目前探討兒童程式設計教育的文獻中，仍舊缺乏以設計規劃實務為主要內容的相關研究，本研究協助英閱音躍研創股份有限公司開發T. Robot 兒童程式教育桌遊，做為兒童的第一套台灣原創程式教育啟蒙工具，培養從小以運算思維建立邏輯思考的能力，並將規劃過程以設計實務之方式呈現，在日
後也許可做為其他兒童程式教育插畫設計的參考資料。
場所知識、場所依戀及主觀規範對原生廣告態度影響之研究
為了解決Doctoral dissertatio 的問題，作者潘曉慧 這樣論述：
數位時代顧客體驗路徑是由多點接觸混搭而成，廣告策略則鎖定在全通路行銷的緊密整合以提高銷售的轉換率。此時，空間因為人的加入創造出獨特且無可取代之情感歸屬的場所，亦促成網路廣告結合社群媒體衍生新穎的原生廣告技術與手法，成為兼顧廣告傳播及受眾體驗的新媒體廣告形式。因此，本研究試圖從原生廣告的訊息傳遞過程中，探討場所知識豐富度對使用者場所依戀的影響，以及其後原生廣告態度的改變，並考量使用者對社群平台之高黏著度加入主觀規範的分析，期透過此模式填補過去文獻對原生廣告相關研究的不足。本研究採用「問卷調查法」共回收442份有效問卷，實證結果說明：場所知識豐富度及主觀規範對使用者場所依戀與原生廣告態度均有正面
影響；唯場所知識豐富度形成構面的空間資訊互動性，因社群平台互動功能的優化，而對使用者場所依戀的影響不顯著。整體而言，本次調查指出，當使用者瀏覽場所知識豐富度較高的原生廣告時，能產生人與場所之間特殊的依戀關係，包含物理層面的功能性場所依賴，以及人文層面的精神性場所認同，亦形成品牌與使用者間即時且雙向互動管道以增進廣告態度；同時資訊豐富程度較介面互動水準有多元的操作形式。